对于教师来说，在教学上最好的进步是参观其它学校的教学方式，让我们直接看到不同的教学方式，以及看到同学们的反应，可以看出这个教学方式是否有用，你观看有什么感悟？下面给大家带来的是参观初中教学学习心得体会。
本学期学校采用了新的教学模式，提倡“自主+互助”的陪伴式教学，以导学案为依托，提高学生的自学能力，把课堂还给学生。新的模式需要不断的学习、改进、磨合，2018年11月29日，有幸参加了学校组织的去**学校听课学习，提升自己的业务能力。现把我的心得体会总结如下：
一、高标准严要求
到达**中学后，首先引入眼帘的是学生整齐的校服，一个个精神抖擞，学生的风貌代表了整个学校的风貌。素养课学生书声琅琅，个个精神焕发。课间校园里学生都是小步快跑，分秒必争；大课间活动，学生秩序井然，羽毛球、拔河比赛，学生热情高涨，既让学生锻炼身体又培养了学生的集体荣誉感和团结的精神。路上学生遇到我们也会礼貌的问好。教室内的班级文化建设也别具匠心，学生的手抄报、书法作品、班级明星、激励语，无不彰显师生智慧与班级凝聚力。大课间也有老师巡视记录，使学生养成课间也严于律己的习惯。
在与学校领导、老师沟通交流后得知，学生从初一入校后，就开始纠正不良的行为，培养学生良好的行为习惯。学生来自不同的小学，学习习惯和行为习惯都不一样，学校用了一个月的时间培养学生的自学能力、自制能力，使学生平稳过度。正是有了学校的高标准，教师的严要求，学生的良好习惯逐渐培养起来。
二、着眼课堂立足教学
**中学有着一套成熟的导学体制，各学科都运用导学案给学生提出明确的预习任务，预习是学生学习的前提和基础，只有做好充分的预习工作，第二天上课才能有重点的听课，提高课堂学习效率。
导学案的编写程序是“个案—集备—共案”，个人的智慧加上集体的智慧，共同探讨出适合学生用的导学案。在听课过程中发现，导学案是上课的一个指引，需要根据不同的课型、班级进行调整，通过导学案让学生明白本节课的重难点，有目标的进行预习。上课时，导学案也要和课本、《基础训练》结合起来用，让导学案真正的活起来，让导学发挥价值。
三、提高素养拓宽视野
在**中学听了一节语文课，学生课上的回答精彩纷呈，经典名句的运用、经典名作的推荐、口语表达的展示。这些优秀的展示，来源于学生平时的积累，印象最深刻的是一个女生诵读《再别康桥》，运用了电视节目《朗读者》的模式，把自己的情感灌输在整首诗中。由此可以看出，学生的学习方式需要灵活，不能只拘泥于一种形式，也需要平时的积累、阅读、观察，同时教师也需要提高自身，不拘泥于自己的学科，也要广泛涉猎。
四、积极地评价、奖励制度
**中学每个班级都分成了若干小组，每个小组4个人，根据个人情况分为1、2、3、4号，任课教师根据上课的表现、回答问题进行加分，由课代表汇总、统计。这样的加分机制调动了学生回答问题的积极性，使课堂氛围活跃起来。目前，我们也在借鉴这种方法，采用小组积分制，不仅将课堂回答问题计分，同时把作业、课堂纪律、周练成绩也算入小组积分，调动整个小组，小组成员互相激励，共同进步。
虽然只在**中学听课半天，但学校的精细化管理、学生昂扬向上的精神面貌都给我留下了深刻的印象。明确目标，多方协调合作，精细落实。教育质量的提高不是一蹴而就的，不断地学习、优化，探索出适合我们学生的一套模式和方法。这次**之行，给我许多收获，也让我重新思考自己的课堂，查找不足，优化课堂。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《参观初中教学学习心得体会》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/196329.html
- 上一篇：机关文字工作的一点认识与体会