在找到工作之前，我们都会经历一道考验：面试，这决定了我们能不能获得这份工作，领导们对我的看法，不同的岗位面试时有不同的要求，作为一名语文教师，我们面试时需要试讲，你准备好试讲稿了吗？下面给大家带来的是小学语文面试试讲稿模板。
各位评委老师：
大家好!我是应聘小学语文教师的x号考生，今天我试讲的题目是 ，下面开始我的试讲。
一、兴趣导入
上课!同学们好。在学习今天的课文内容之前，老师 【A.给大家播放一段视频;B.问大家一个问题;C.给大家呈现一组图片;】。
今天，老师就来带领大家来学习 【课题】 。齐读标题。
二、讲授新课
老师请一位同学来读一读这首诗。你来。这位同学读的非常棒，老师请同学们注意 【A.注意一个字(),这个字是(上下结构/左右结构/包围结构)，大家不要写错;B注意一个字()，这个字的读音是()或者这是个多音字C.注意一个词()，这个词在本篇课文中意思是();】 。
这首诗是 【作者名字】 所写。哪位同学根据自己课下搜集的资料，给大家介绍一下作者。这位同学。你说 。你很善于搜集资料。
老师请大家思考一个问题， 【A.这首诗主要描写了什么(景物/事物)?B.这首诗主要讲了一件什么事情?C.你读完这首诗的感受是什么(快乐/忧伤/哀愁……)?】 ?你来说，你说 。
那我们就一起来欣赏这首诗，走进诗人的内心。先来看第一句 ，诗人是怎么描写的?你来说，你说 。回答的很有见地，请坐。
再来看第二句。哪位同学能来读一下。你来，读的很好，你能翻译一下吗?你说 。
咱们接着看第三、四句，诗人又是怎么描写的?请同学们前后四人为一小组，结合课下注释，给同学们10分钟时间，讨论一下。时间到。哪位小组代表能来说一下?你们小组。你说 。还有要说的吗?你来说。你说 。这两位同学赏析的很美，为你们点赞。
请同学们大声有感情地朗读课文，并请同学们思考这样一个问题： 【A.作者的思想感情，你从那句话中看出来的?;B.你喜欢诗中的哪一句话，为什么?C.根据诗中内容提出相应问题进行赏析】 ?开始吧。好，哪位同学来说一下?你来。你说 。请坐。你也要说。你说 。这两位同学都读出了自己的感受，都有自己独到的见解，相信其他同学也一样。
三、巩固练习
你能把作者的这种感受读出来吗?接下来，我们来进行一个小比赛 【A.首尾接龙式朗读;B.男女互动式朗读;C.座位分布式朗读;】 。
四、课堂小结
今天这节课就接近尾声了，哪位同学来说一下你这节课的收获?
五、作业布置
课后，请同学们将这首古诗背诵下来，下节课请同学们上台来进行朗诵比赛。
【A.画画;B.写作文;C.搜集作者其他古诗】。
下课，同学们再见。
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