在新时代的今天，对我们的工作有了不一样的要求，对于教师的师德也有不一样的要求，关于新时代新师德你有什么感悟？写好演讲稿了吗？下面给大家带来的是关于新时代新师德的演讲稿：抓住教育的根，大家一起来看看。
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！我们这次演讲定的话题非常好，新时代、新师德、新形象，让我们一起来看一看，不同时代对教育的不同要求：
毛泽东时代，我们唱着东方红，当家作主站起来了，当时全国有5.5亿人口，文盲高达80%，所以教育的责任和使命就是扫除文盲——识字就是有文化。
后来，我们唱着春天的故事，进入了改革开放时代，当时的口号是，知识改变命运，那是一个学历为王的时代，要想有好工作，就得有好学历，要想有好前途，就得有更高的学历，那时的教育，主要是传授知识，狠抓成绩，提高升学率。
知识虽然改变了一些人的命运，我们却发现，依然出现了很多问题。2004年，云南大学生物技术专业的学生马加爵，就因打牌不和，把同宿舍的四名同学杀害了。而马加爵是一个成绩优异的学生，曾在全国奥林匹克物理比赛中获得二等奖，还被评为省三好学生呢。谁能想到，一个成绩优异的大学生会沦为杀人犯呢。2010年，西安音乐学院大三学生药家鑫，开车将一名路人撞倒，下车后，又用他那弹钢琴的手，对一个无辜的生命狠狠的刺了八刀，当场毙命。谁又能想到，一个天之骄子竟如此丧尽天良！而一些大学生，因恋爱失败，工作受挫而跳楼自杀的事，屡见报端。还有一些高校的女大学生被富商大款包养的现象，也是司空见惯，见怪不怪了……这一件件触目惊心的事，促使我们反思，我们的教育，到底怎么了？我们的教育到底缺失了什么？就连钱学森在病中都向前来探望的温家宝总理发问：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？“钱学森之问”引起了教育界和全社会的深思，是一道艰深的命题。
如今，进入新时代，习主席提出的文化自信，似乎破解了这一命题，这么多年，我们只是注重对学生知识的传授，而忽略了对学生人格的培养，灵魂的塑造。
放眼世界，那些教育先进的国家又是怎么做的呢？以色列小学就开设宗教课，德国的中学哲学是必修课，而日本好多大学生在繁重的学业之余，依然参与茶道培训，艺术鉴赏等活动，这些看似没有用的教育，其实是教育的重要组成部分，是教育的根哪！正是因为这些国家抓住了教育的根，才造就了虽然生活在战火中却依然强大的以色列，造就了在二战的废墟中迅速崛起的德国和日本。
而我们的教育要想不再迷失，就一定要抓住属于我们民族的根。我们的根在哪里？我们的根就在那些曾经被漠视，却依然表现出强大生命力的传统文化里。弘扬传统文化，就是抓住了教育的根，只有根深，才能叶茂，只有抓住教育的根，才能培养优秀的民族之魂。
明白了这点，我开始在教学中有意识地渗透传统文化。我问学生们为什么读书，他们说为了上高中，为了考大学，为了找个好工作，为了多挣钱，我告诉他们，不是这样的，早在北宋时期就有人告诉了我们，读书学习的终极目标是，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！这是怎样的胸襟和抱负，通过比较，提升学生的境界。
我热衷于让学生们诵读经典，上学期，我们组织了“诵读继绝学，经典咏流传”的读书活动，历时三个月，每天读论语，让学生在诵读中感受圣人的智慧，让心灵得到经典的洗涤，培养一种儒者的担当。
我们参加了两届经典诵读比赛，去年的经典诵读比赛，我们诵读的《大学》，获得了区二等奖，当然拿奖是次要的，最主要的是要让学生们产生更高的人生追求，要明明德，要亲民，要止于至善。从格物致知，诚意，正心出发，产生一种修身齐家治国平天下的抱负。
今年的经典诵读比赛，诵读的是《百善孝为先》，我想那一句“十月胎恩重，三生报答轻”一定会深深的印在了学生们的心里。孔子说，君子务本，本立而道生，孝悌就是为人之本。
做了这么多年教育，我发现好多学生出问题，主要原因不在学校，而是他的家庭教育出了问题，在教育的道路上，家长需要和孩子共同成长，孩子固然是家长的未来，而家长的思想和格局更决定着孩子的未来,只有家长好好学习，孩子才能天天向上。各位老师，你们认同吗？所以我加入了保定市家庭教育公益讲师团，曾到保定、安国、定兴、安新的一些学校进行家庭教育讲座，希望通过我的讲座，能给到家长一些教育上的帮助，从而让家长受益，让家庭幸福，让每一个孩子健康快乐的成长。后来我被推选为河北省传统文化教育学会的理事，责任感和使命感更强了，我愿通过努力，做一名中华民族优秀传统文化的坚定捍卫者和虔诚传播者，在今后的工作中做出更多的贡献。
弘扬传统文化，树立文化自信，是新时代教育的呼唤。我庆幸，我是一名老师；我更庆幸，遇到了传统文化，当老师和传统文化完美的结合，才是一名真正的师者，在传道授业解惑的过程中，使自己的心灵的得到真正的成长。今后我将把教学工作当做人生修炼的道场，和学生们一起修心，和孩子们共同成长。
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《关于新时代新师德的演讲稿：抓住教育的根》
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