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小学2018-2019学年第一学期班主任工作总结

时间:2019-05-14 12:47:29 网站:公文素材库

班主任工作总结是我们现在正在做的工作,作为一名班主任,我们要写好工作总结,为了让自己更好的前进,为了让自己更充实,你写好总结了吗?下面给大家带来的是小学2018-2019学年第一学期班主任工作总结,大家一起来看看。

清华大学老校长梅贻琦曾说:“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也。大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。”我作为他们的大鱼,而他们作为我的小鱼,深感责任重大、使命崇高。回首这一学期,我们乘风破浪、逆流而上,我们千帆竞渡、百舸争流,其中有欢笑,也有苦恼,但有孩子们的每一天,终归是幸福感和获得感收获满满的一天。

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2018年秋,我和二年1班的孩子们相遇在朝阳中心小学,这是一所不太中心的小学,路途遥远、地处偏僻,每天来回至少要坐一个小时的车,因此是名副其实的乡村小学。学校历史悠久,斑驳的印记见证了她曾经沧桑过往的光荣岁月,她如母亲般的胸怀迎来送往了一届又一届的莘莘学子。现如今,她仍苟延残喘地供养着我和我的这群孩子。

据了解,我接手的这群孩子,由于一年级缺乏管教,基础较为薄弱,学习较为散漫。为了改变这一现状,我制定了如下班级管理计划:

1.狠抓常规,规范行为。老师最好的教育是身体力行、以身示范。因此我宁愿每天早上少睡几分钟,也要在七点半赶到班级,督促并指导早读,以保证每天半小时早读的质量。同时我也会制定班级制度,利用班会课要求学生做好两操、路队以及值日卫生工作。经过几周的训练和指导,孩子们的行为习惯初见成效,尤其是路队整齐划一、声音铿锵有力,体现一个班级良好的精神面貌。

2.加强班风建设,营造学习氛围。良好的班风学风是班级健康有序发展的基石,也是学生学习的隐性载体。在开学初,积极组建家委会,群策群力打造书香小屋,为孩子们开启了一扇开眼看世界的窗子。同时,通过几周的观察,发现并培养优秀的班级小干部,建设一支强有力的班干部队伍,协助老师管理好班级。另外,也会借助颁发奖状这样重要的时刻,树立榜样,在全班同学的见证下,以点带面助推班级的发展。

3.开展课外活动,丰富课外生活。良好活动的举办,不仅给学生在学习之余增添一抹色彩,也在潜移默化中助推学生的发展。本学期,在家委的积极配合和支持下,开展的班级活动有:口算大擂台、硬笔书法比赛、美食交流分享生日会、元旦嘉年华、期末表彰及家长会等活动。在一次又一次的班级活动中,孩子们不仅收获了快乐,同时也收获了不一样的体验。记得一次活动结束后,孩子们发出这样的感慨:“这是我第一次参加这样的活动,我很开心很开心(此处省略很多很开心)”。简单的话语中,我们也能感受到这溢于言表的好心情,好笑又很是满足。

4.加强家校沟通,形成教育合力。教育从来就不是老师一个人的事,父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一课堂,因此家庭教育也显得尤为重要。由于本班学生多数为留守儿童,爷爷奶奶大多不太懂教育,为了更好地开展教育,实现教育的互通有无,形成教育合力,我借家长返乡过年为契机,召开期末班级家长会,反馈学生整个学期的在校表现情况。同时提醒家长充分利用好寒假假期,实现弯道超车,而不是被超车。

经过一个学期时间的积累,我欣喜地发现:孩子们的个子长高了,发言更积极更洪亮了,见到我会向我问好了,平均分也提高了。作为他们的老师,我感到很欣慰。总之,班主任的教育工作不是一早一夕的,还需继续发力,期待下一个转角遇到更多的惊喜。

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记录两次与孩子爷爷之间的争吵。

第一次是发生在第一次家长会上,为了让在座的各位爷爷奶奶们重视孩子的学习,我打了一个再正常不过的比方,我说,如果孩子以后没出息,也许可能扫马路,或是种地。一位孩子的爷爷听了不乐意了,他说,我歧视他,你们每天吃的饭都是我们农民种的。我瞬间无语,都不知道怎么接他的话。我也不知道后面说了什么,反正是吵起来了,场面甚是尴尬。

第二次是发生在上午放学,由于三四节两节是数学课,做了一张数学试卷,放学时间到了,由于部分学生基础比较薄弱,没有完成,因此留下了这部分同学,进过十几分钟的查收批改,放走了一些同学回家吃饭,但是还是有几个没完成,所以让他们继续完成,我就去食堂吃饭了。爷爷疼爱孙女心切,先是没找着我,后来在食堂找到我,对我破口大骂,说我在食堂吃饭,让他的孙女饿着肚子补作业。我愣是哑口无言,索性其他老师见状进行了“回击”,后面还是和这位爷爷争吵了几句。

经过这两次争吵后,我一直在思考教育的意义到底是什么?这是一个仁者见仁智者见智的问题。英语培训教师董仲蠡在《我是演说家》回答了这个问题。他说,“教育就是帮助我们个人认知自己,帮助这个民族认知自己,我们才有可能掌握个人的命运,并且创造这个国家的未来。我们作为教育者,作为受教育者,要始终谨记,教育、读书的终极目的:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”

直到前不久,我看到一篇文章中的一个小故事之后,我对这个问题有了自己的理解。说一个年轻人去买碗,到店里之后他随手拿起一只,然后开始与其他的碗相碰撞,可声音都不够清脆,反而带着一丝沉闷浑浊,试了很多之后,年轻人失望地放下碗,打算离开。

店家问他:“小伙子,是哪里不满意呢?”

年轻人说:“有人教了我一个挑碗的技巧,当两只碗碰在一起,发出清脆悦耳的声响,方可证明是好碗,可我试了这么多,声音都不够好听。”

店家大笑,递给他另外一只碗,说:“你用这个去敲敲试试。”

年轻人将信将疑地去试,却发现之前声音不好听的碗现在都变得清脆悦耳了,他觉得惊奇,就问老板,这是怎么回事。

老板说:“很简单,你手里拿的是次品,那你碰的碗再好,声音也是沉闷的,而我给你的那个,是上乘品,你用它去碰别的碗,自然声音好听。”

年轻人了然,碗是如此,教育亦是如此。如果现在再问我教育的意义是什么?我会回答,教育的意义就是一种传递,上善若水般的传递,无需争吵,因为我未曾辜负每一寸时光。

只愿上善若水做教育,只愿静待花开香满园。

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