一个家庭中最重要的是男女平等，家庭之间互相尊重，这需要我们每个家庭中的文化地位、各方面都是差不多的，才不会造成歧视、看不起等问题，我们要如何提高自己在家庭中文化地位？下面给大家带来的是提高自己在家庭中的文化地位心得体会精选2篇。
篇一
我们家里有两个老师，一个是语文老师，还有一个也是语文老师。
虽然都是语文老师，但却是有高下之分的，这是因为：第一，我们家的书有十二大柜子是他的，他基本上都读过。只有一小柜子是我的，我却还没读完；第二，他教文学，我教语言。一般来说，能文学的都能语言，能语言的未必能文学，不然，满大街的人都是文学家了。再不然,二十一世纪前（除了文革期间），年轻女子找对象就不会拿文学青年说事儿，年轻男子相亲也都不做文学青年状了；第三，他是老师的老师，教的是比较文学。说起比较文学，很有些人不晓得是什么。一次家里来客人，问及他教什么，答曰：比较文学。一番交谈后，客人说：“丁老师你好懂文学哟，哪里是比较文学嘛。”再问及我，答曰：汉语拼音。客人立马就说：“晓得晓得，就是波、坡、摸、佛嘛，一年级学的。”上述这些原因，形成了我们家庭分工的基本格局，即他上厅堂，我下厨房。而厅堂和厨房的行而上与行而下，自然而然地使他占领了我们家的制高点，掌握了话语优势，一到关键时刻就是“你不懂……你晓得啥子？”。弄得我跟小品里的宋丹丹一样，时不时地要嘀咕几声：“伤自尊咧……”，“又伤自尊咧……”，“太伤自尊咧……”。
为了改变这种情况，我决定也文学女中年一下——开博，藉此提高一点自己在家庭中的文化地位。可是事与愿违，他对我的博基本不甚关注，即使偶尔看看，还是居高临下地指指点点。搞得我兴趣索然，把这刚开的一亩二分地也撂荒了。
近两年，他弃商弃教，一心一意地钻研起金石书画，诗词格律来。“回故乡之路”过生日,他作了一首歌行体的长诗，并把它写成一幅十五米的长手卷。“回故乡之路”一高兴，就把他贴到网上去了。“回故乡之路”的堂客更给他助兴，时不时地鼓励他：“丁老汉儿，你好生练哈，争取早点出名哈！等哪天你出名了，我缺钱钱时，也好把这卷纸纸一截一截地剪来卖哈”。受到这样的鼓励，他更是每日里在家挥毫疾书，见天就要抱一大抱写废的纸去丢。丢得我肝疼心颤的，就忍不住问他：你还要写好多纸才操得成书法家哟？他说：“我给你讲过的南京的那位女书法家孙晓云，你还记得吧，她可是写了一车皮的纸”。我一听，心头顿时七上八下了，立马就过问起他的工资卡来。他见势不妙，也立马心生一计，顺势敲打我几句：“你教外国人汉语，你懂多少中国文化？你给外国人讲中国文化，书法国画是中国文化的精粹，你也该学一点呐。琴棋书画你一样都不会，你咋好意思给别人讲文化。都这样了，还不晓得见贤思齐？……”，一心还想整出个夫唱妇随的局面来。
尽管被他说得无语且几乎凝噎，但是我心里还是很清醒，如果我跟他学书画，第一，抱出去的纸只会更多。第二，语言、文学至少在理论上还是平起平坐的，我学书法要从描红开始，描红与书法怎么都不可能平起平坐。我不晓得要给他提供多少被他洗刷的机会。因此，我要学就一定要扬长避短，要花钱不多，难度不大，最重要的是要学一门他不会的，免得他经常搞不清楚他是我的官人还是老师。
本来想学京剧，既是国粹，又比较好玩，但无奈“叫叫儿不亮（四川话：嗓子不好的意思）”。转而一想，他不是说琴棋书画吗，我就学琴，好歹也排在书画的前面。于是，找相关人士一打听，说是传统乐器中，古筝最容易学。于是就回家宣布：“我也要琴棋书画了，我要学古筝”。他一听就很不屑，“你懂不懂，琴是古琴，不是指的古筝，你应该学古琴。”“啥子哦，琴可以指所有的乐器”，我强词夺理。”在琴棋书画里，琴特指古琴“。我心里想，古琴是世界指法最复杂的乐器，有几百种。对指头的灵活程度要求得多高啊。古琴的减字谱看起来像天书一样，学得会吗！再说，我学什么为什么一定要听你的呢？！
不久，路过一个大琴行，看见摆满林林总总的西洋乐器的店堂角落有几架古筝，就拉着他进去看。他却执意要先去楼上的梓又古琴馆看看。进得古色古香的琴馆，馆主递过一份文字介绍，封面上赫然一问：“熬制千年的心灵之汤你享用了吗？”马上想起网上有说：大学教授开博，为大学生煲心灵鸡汤云云。看来，现在心灵的东西不穿上感官享受的外衣硬是不行了。为了让我们了解古琴，馆主弹了一曲《知音》、一曲《沧海一声笑》。问我“好听吗？“我说“没感觉”。旁边一位欲学者兴奋地说，她老公就要她一定学会这首曲子。招生广告上也写着：“百天后，您就能‘沧海一笑信手得，江湖笑傲君为尊’什么的”。我心里很是为着古琴惋惜，以为古琴如今只流落在青楼和江湖了。馆主问我有没有学习的兴趣，我对她说我要学古筝。她一听就激动了，一迭连声对我说：“别的乐器都是悦人的，唯有古琴是悦心的”。虽然我觉得并不是这么绝对，但我还是有点被她感动，因为她那么爱古琴。这时，她坐直了身体，搓了搓手，又弹了起来。楼下是一座钢琴城，钢琴的声浪一浪高过一浪。可这一张身躯单薄的古琴的旋律居然顽强地在众多钢琴的波峰浪谷中起伏着，用她若有若无的声音撩拨着我，让我感到内心一下一下地隐隐地痛。一曲弹毕，馆主告诉我，这是阮籍的《酒狂》。就因了这曲《酒狂》，我决定学古琴了。
真有点像梓又古琴馆主所说“古琴是悦心的”，每次练习的时候，心里真有一种安宁，一种喜乐。虽然还弹不成调，但我喜欢。喜欢听琴弦与桐梓触碰，发出的清妙意蕴，听似单调却很幽远。
自从学古琴后，还有一个可喜的现象是，我们家里那另一位语文老师开始晓得回到家就下课了。有时候，他会离开他的书案，跑过来看一看，说：“嘿，那个手指头滑过去滑过来的声音很好听嘛。”我也就终于逮到一个机会对他说：“知道吗？这叫卓上注下”。
篇二
年前，去资阳看望父母的老友和我的发小。我发小的官人也姓丁，以书法教学和创作为生。在他的书法教室里，适逢一群姆姆级美女来交作业。个个写得像模像样的，言语、表情之间对老师的尊崇如滔滔江水滚滚而来。无独有偶，一段时间以来，一拨资深姆姆级美女也跟到我家官人操书法，临写秦篆汉隶之类的。她们意犹未尽之余，往往会问“你家笔墨纸砚啥啥都是现成的，咋不跟到学喃？”。每每要回答这个问题，都会勾起我一些惨痛的回忆，我只好一言以蔽之“他非加歪(很凶的意思)，我跟他学要吵架”。她们不解，“为啥子呢”？“莫提起，莫提起，一提起泪洒江河”。
我家官人扼杀我的学习热情和兴趣的历史最早要上溯到我们热恋时期。那时，我俩都在西师(现西南大学)进修，课余时常出去轧马路。他说“何不趁此机会练练英语口语”，我觉得不错，于是就练口语。开始他只是纠正我的一些错误，渐渐地就加上了嘲弄指责甚至轻蔑。一次，我骄傲的内心终于绷不住了，撇下他，径直回了宿舍。倒在床上，眼泪哗哗直流，最后竟忍不住嚎啕大哭。惊得同宿舍的老师们都围过来问长问短，招架不住她们刨根问底，我说了实情。当即就有一位先生是省民研所所长的吴老师义愤填膺地说“跟他吹，像他那样才气的，我给你介绍一个连。比他才气还高八斗也有，随你挑”。我自忖配不上才高八斗的，也没敢自不量力地去那一个连的才子面前丢人现眼。那一次涕泗横流虽然冲走了我的一些骄傲，但却彻底冲走了伶牙俐齿、语言模仿力很强的我学习英语的兴趣和决心。
2005年我学了驾驶，在驾校折腾了七个月后被师傅估到(强迫)去拿了驾照。开始是老伯先陪我路演，我感觉还不错，不那么怕上路了。有一天，我家官人说他要当我的路演陪练。我们就开起车子出去了。一路上，他的声音越来越大，语气越来越严厉。大约开了半小时左右，我终于忍受不了他的呵斥，把车往路边一停，坚决不开了。以后，再说要陪我练习，我也不敢开了。然后我的驾照就成了扣分儿照。在作为扣分照揣了十年后的2016年，我家官人和我妹夫共同创造了四个超速顶格后。我被带到交管所照了个照片验明违法正身，想着我莫须有的“违法”事实，不禁悲从中来。于是我果断地让交警把十二分全部扣完，也不再参加违章培训和再考试。我的驾驶生涯也因此还没开始就结束了。
我无意把我的失败都归因于我家官人，但是十年前我就明白了(可参见前文)，只要他正儿八经地当我老师，我可以肯定而且十分确定地知道是学不出来的。还不如在旁边跟到别人蹭点儿术语，再不给他伤我自尊的机会。
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