前进中学校本教研工作总结
前进中学校本教研工作总结
一年来，按照中心学校的安排部署，我校从七年级开始，全部进入新课改深入阶段，我们本着“早思考、精心准备，分步实施”的原则，在广泛学习课改成功做法的基础上，以科学的态度、务实的精神，开拓创新，课改各项工作均取得了阶段性成果。
一、课改准备工作充分
1、加强领导，建立协调有效的课改实验运行机制。
我校成立以赵校长为组长的新课改领导小组，明确了相关教研组在新课改中的主要责任和目标，在校课改领导小组的领导下，各教研组分工合作，认真组织，精心规划，建立起一套协调有效的课改实验运行机制。
2、制定方案，提出建议，规范教师的教学行为
在总结前段课改成功做法的基础上，我们首先研究制定了《前中初中课堂教学评价方案》，主要目标是：
⑴通过实施新课程改革，使我校初中素质教育进一步深化，育人的领域、途径和过程不断得到优化拓展。
⑵在实施新课改的过程中，教师的课堂教学角色要得到转变，真正成为学生学习的组织者、引导者、帮助者和激励者，从而实现教师教学方式的改变。
⑶学生是教学的主体，是学习的主人。在新课程理念的课堂教学情境下，学生要成为学习的主动参与者、互动者和合作者，进而达到改变学生学习方式的目的。
⑷构建符合新课程标准的“自主合作探究式学习”的课堂教学模式，最大限度地实现课堂有效教学的目标。
3、加强学习和培训，提高认识，转变观念
为了使参与课改的教师进一步加深对新课程改革重要性的认识，提升新的教育教学理念，增强紧迫感和责任感。我们采取指派通识培训与学科培训相结合、市级培训和校本培训相结合的形式，抓好新课程理念和教材教法培训，开展了新课改的学习讨论和专题论坛活动，使参与课改实验的教师进一步加深对新课程标准的理解和对新教材的深层次把握，使全体教师用新课程理念指导教学改革。
⑴走出去，学习外地课改经验。为使参与课改的干部教师认真学习先进的教学理念，学习课改地区先进校的课改经验，了解前瞻性的课改信息，5月份组织分管教研的领导到洪湖、荆州和武汉举办的新课改培训和精品课观摩活动。9、10月份多次派九年级教师到其他课改先进学校学访、研讨。
⑵请进来，发挥课改专家的引领作用。邀请了市教研室基础教育研究室有关专家来我校以《新课程与学校管理》和《新课程理念下教师如何上课》为题对全校领导教师进行了通识培训；参加学习的教师从专家那里了解了许多课程改革信息，对课程改革的重要性有了进一步的认识，对新《课程标准》有了初步了解，对新教材内容、教学方法有了掌握。
⑶搞好学科培训。7月份组织教师参加了市级培训。
我校课改前期准备工作充分，做到了“四个到位”：即决策指导到位、宣传发动到位、专家学者的专业引领到位、全员培训教师到位，参与课改的教师热情高，信心足，干劲大。二、稳步实施新课改1、课改实施的操作方式
一年以来，在课改启动实施阶段，我们基本的操作方式：一是示范引路，深化校本教研，注重课堂教学“小现象”的研究；二是“边学习、边研究、边实践和边总结”；三是采取逐学科、逐个教师滚动推进课改。其主要任务：
⑴构建具有我校特色的课改教研体系。
⑵构建新课程标准指导下的“自主、合作、探究性学习”，并体现学生学习体验过程的课堂教学模式。
⑶构建促进学生成长、促进教师专业水平提高、促进学校发展的长效机制。
⑷积极推进以校为本的“研修一体”的培训模式，探索校本教研的有效方式。我们认为无论是外出学访，还是请专家报告讲学，无论是通识性培训，还是学科性培训，都偏重于新课程理念本身的宣讲和接受，而教师作为新课程的具体实践者，一旦把这些新理念和具体的教育教学实践相结合，就会面临许多具体问题和困惑，这些问题和困惑即有共性的问题，也有大量的个别化问题。传统的自上而下教研模式，往往关注的是面上的共性问题，而对个别化的问题缺乏关注和解决的良策。在这种情况下，我们鼓励教师积极开展校本教研活动，开展不同层次的研讨、交流互动，在交流实验教材使用情况的同时，对在试验中遇到的问题共同探讨，相互启发，达到共同成长的目的。引导教师做反思型的实践者，在不断发现问题、解决问题的过程中，促进自身的专业成长。
⑸学科实行课题带动策略。新课程改革不是简单的新教材更换，而是涉及到教育领域的整体性改革的系统工程，是一项充满科学研究、实践探索的开创性工作。我们提出“教研组即研究室”、“教师即研究者”、“问题即课题”的口号，有效地组织教师创造性地参与课程改革的实验研究。现在我校各年级，各教研组确立课改专项研究课题三项如《如何提高初三教学质量》、《合作学习与培优转困》、《物理教材实施中的困惑与对策》，其中吴道国老师还参与了物理辅导资料的编写工作现以出版。突出体现素质教育方向和新课改的要求，逐步形成教学即科研，问题即课题，成长即成果的良好氛围。
2、推出典型，推广经验，把课改引向深入
学校领导深入各教研组，深入课堂与任课教师一道进行备课、听课、评课等教研活动，及时发现课改中的问题，并与他们广泛研讨交流，统一思想，达成共识。先后听取七年级教师朱义，八年级教师罗炎华的数学课，由九年级教师李贞武展示了数学复习课，吴以好教师了语文复习课并进行了认真分析总结，由吴道国老师介绍了课改经验。
课改教师实行课改日记制。课改教师每上一节课、每参加一次教研活动都要有所悟、有所得、有所提高，从而写出教学反思，实现自我提升的目的。
3、顺应潮流，全面推广，落实“课内比教学”活动
今年6月份我省开始了全省教师“课内比教学课外访万家”的工作，从开始宣传到整个第一轮活动的结束，我校高度重视此次活动的开展。学校成立了专门的领导班子，以赵校长为活动的组长，各位领导及教研组长为组员的领导小组。活动得到了有序的开展。
扩展阅读：谕兴中学校本教研工作汇报总结
谕兴中学校本教研工作汇报总结
（201*-201*学年）
在进一步推进课改进程、转变教师观念、提高教研能力的这一学年中，我校的课堂教学“教中有研，研中有教”，有效地推动了我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高。在市局教研室的领导、指导下，在我校全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固“两基”为突破口，扎实开展校本教研工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对我校上学年的校本教研工作汇报如下：一、强化管理，完善制度
1、为了使我校的校本教研工作扎实到位，卓有成效，成立了分工明确的校本教研工作领导组。每学期召开两次以上的专门研究校本教研工作专项内容的学校行政会议。为了使我校的校本教研工作有一个努力奋斗的目标，制定了学校教科研工作中长期规划，并在每学期都制定教科研工作专项计划，在制定学校教学工作计划时突显校本教研的内容。做好教学计划的制定和落实，开学初督促各教研组、备课组制定本学期工作计划，教导处委托教研组长检查各学科计划，对计划中的问题及时修正，保证计划的科学性、可行性。教研组、教导处通过教案检查、期中教学进度检查，督促各学科保证教学计划的顺利实施，杜绝教学的盲目性。
2、为了将教研工作抓实抓细，力求将教研活动落实到实处，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节，我校加强了教研制度的建设，建立健全一系列校本教研制度，如：理论学习制度、撰写教学反思和教学论文制度、集体备课制度、上公开课说课听课评课制度、教学常规“五认真”制度、教学质量评估制度、教师研修“六个一”制度、校本教研的评价和奖励制度等。制度的建设，使各项工作的开展有章可循，有据可依，也为各项工作的开展提供了坚实的保障。二、注重过程，落实细节。
1、抓好备课环节，保障课堂教学的有效实施。
个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。备课组每周集体备课至少一次。备课组集体备课要做到“三有”、“四备”和“五定”，即每次活动做到有计划、有记录、有材料档案；备课时要备教材、备学生、备教法、备学法；每次活动做到定时间、定地点、定人员、定内容、定形式。集
体备课是在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组活动的内容有：（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；（2）明确本单元教学的目的和要求；
（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；（4）统一作业布置和单元检测内容；
教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教案书写格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。
教导处会同教研组按平时不定期和期中、期末定期两种形式检查教师的教案，查完后及时将结果和存在的问题反馈、总结，并根据存在的问题提出有效的整改措施。检查结果记入教师业务考核档案。2、深入课堂，指导教学。
组织好各种公开课活动，抓好听课，强化教师间的交流学习。增强公开课的实效性，发挥高级教师、骨干教师的示范作用；搞好示范课、汇报课和研讨课活动，提供教师彼此交流学习的机会。加强了随堂听课的力度，各教研组加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，探讨解决问题的方法，指导教师提高课堂教学的效果。听课分平时单独听课和统一听课，要求教师在规定的时间内完成听课任务。一般教师每学期听课不少于15节，中层以上领导每学期听课不少于30节。三、开展多种形式的教科研活动，创建“特色学校”。
（1）我校始终加强教师业务学习和培训、提高教育教学水平。贯彻落实教育行政部门和学校师德建设目标。通过师德建设，逐步使我校教师实现三个转变，即“教书向育人转变，教学向教育转变，经验型向学者型转变”，形成爱岗敬业的高尚品质和亲生爱生的育人风范。要求每位教师树立终身学习的理念，把学校视为自己的学习场所，形成自觉学习的职业生活习惯，使自己成为学习型教师。主要做到：
①学习方式：为了不断提高教师的理论素养，促进广大教师特别是青年教师专业素质的提高。采用广泛学习和专题学习相结合、个人学习和集体学习相结合、分散学习和集中学习相结合，课题研究与课堂教学相结合，“请进来”与“走出去”相结合。制定教师研训方案，支持教师参加各级教研部门组织的教研、培训等活动，所有费用全额报销，并给予适当的补助。
②研究要求：做到“四定”：一定内容，每位教师根据个人研究课题自选一本理论书籍，并认真阅读相关的教育教学期刊；二定时间，每位教师每天保证半小时的学习时间；三定要求：按常规做好读书笔（摘）记，每学期交教研组装入教师业务档案；四定交流：
每月分学科举行学术交流活动。
③更新观念：第一：“教育是服务”的观念。教育一切为了学生，以生为本，注重全面发展；第二：“轻负担，高质量”的观念。“轻负担”不是不要负担，是指学生学习必须的也能够承受的压力；“高质量”不仅是分数，更重要的是内在的素质、长期效应和潜力后劲；第三：“突出行动研究”的观念。强化科研意识，特别是围绕当前课程改革的核心理念，开展富有实效的课题研究。教师要及时记录好教学随感，期末整理成实验论文。
④“六个一活动”：建立教师专业化成长记录袋，积极开展“六个一活动”，即每位任课教师每学期读一本教育教学理论著作；每节课后的教案写一个教学反思；上一堂体现课改要求的公开课；制作一份能反映自己水平的测试卷；写一篇有一定质量的教育教学论文；制作一个自己能熟练运用的教学课件。所有资料存档进教师个人业务档案。
⑤做好“青蓝工程”：我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的结对帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体专业化的发展，通过拜师会结成帮教关系，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。工作三年以下教师所用的教案必须是详案，超前一周备课，教案必须先经过师傅审阅修改合格后才可以进课堂，所有教师要积极参加各类优质课评选和说课比赛，骨干教师要发挥带头作用。
（2）扎实做好教学研究活动。课堂教学改革是教学工作的重中之重，是提升教师教学水平、深入推进课改、全面提高学生素质的主改方向。我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，开展一系列教学实践研讨活动。
1、加强同题课的研究。各个教研组充分发挥集体的智慧，共同探讨教材教法，进行教学实践研究。在不断实践中发现问题及时探讨、及时改进，形成了“在实践中研讨，在研讨中实践”的研究氛围。
2、积极开展校本教研活动。举办各种形式的教研活动，教研组、备课组教研氛围浓厚，每次活动各组教师热情洋溢，畅所欲言，各抒己见。要求每次教研活动由教研组长负责，做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人，活动做好记录。
3、围绕课题，扎实做好研究工作。本学年继续围绕本校实验课题展开研究，注重过程的研究和管理，定期召开会议，研讨阶段性成果，及时总结中期研究成果。
4、积极承办各级教研机构组织的常规教研活动、送教活动。鼓励支持教师外出参加各级各类教研活动。本学年关塘片教科研中心在我校组织了初中物理公开课教研活动，出色的承办准备工作赢得了参会教师和教研中心领导的一致好评。同时也增强了片各学校之间物理学科的教研互动与交流，从实际教学活动中发现亮点、寻找不足，有助于指导物理教师今后的教学工作，更有利于提高青年教师的业务能力和教研水平。我校教师外出参加教研活动均要求填写《回报表》，着重写出所参加的教研活动的特色，包括方法、手段、特点、模式、信息等，并谈谈可借鉴的方面和对自己今后教学工作改进的设想。从而使他们抱着一颗真诚的、虚心学习的心态去参加教研活动，而不流于形式、敷衍差事。
5、积极与兄弟学校开展校际结对工作，请进来，走出去。本学年我们请新华九年制学校部分学科教师来到我校，开展教学研讨活动。本着相互学习、相互交流的目的，两校教师共同听取了我校英语、数学、物理、化学等四门学科的公开课教学，并结合公开课展开了深刻的讨论，大家相互学习，分享经验，反思、探讨教学研究有关的问题。此次教研活动，拓展了两校教师的视野，丰富了教学经验交流的形式，同时也拉开了两校之间共同开展教学研究活动的序幕。
6、鼓励教师积极把自己的教育教学经验整理写成小论文，积极向有关刊物投稿或参加各类评比。本学年，有多人次的文章在教研中心《教研文集》、市局教研室主办的《教学研究》等刊物上发表或在市局教研室主办的论文评比中获奖。
由于管理到位，工作扎实，我校的校本教研水平得到了较大的提升，促进了教学质量的全面提高。今年中考取得了骄人的成绩：165人参加中考，有23人考取天长中学公费生；26人考取炳辉中学（其中自费生5人）；共有88人达省、市示范高中公、自费线。受到了同仁和谕兴人民的一致好评和交口称赞，获得了良好的社会效益。
总之,在过去的一学年,我校的校本教研工作整体上取得了一些成绩,但也存在着不少问题,更面临许多的困惑。但我们坚信在市局教研室的领导、指导下，我们会克服困难，迎难而上，坚持科学发展观，与时俱进，开拓创新，为使我校的校本教研工作再上新台阶、开创我校各项工作的新局面而努力奋斗。
以上即是我校校本教研工作汇报，不足之处，敬请诸位领导批评指正。
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