实验小学德育工作总结

实验小学德育工作总结

实验小学德育工作总结

（201*年度）

回顾上年度的德育工作，我校以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建民主、平等、和谐的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。采用家长会、专题讲座、家校联系卡等形式，及时和家长沟通，传递家庭教育新理念。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、发挥政教处、少先队、校外辅导员和德育基地的教育作用，采用理论教育与实践相结合、走出去与请进来相结合的办法，创新德育教育新途径。

4、学校实行了升国旗、干部轮流值勤、文明礼貌监督岗、红领巾广播站等制度，定期举办形式多样的主题教育和道德实践活动，并充分发挥校园标语、名人名言、文化长廊、手抄报、板报、橱窗、校报等的宣传教育作用，对学生进行爱国主义、集体主义、优良传统、民族精神、遵纪守法、交通安全、保护环境、远离毒品、反对迷信以及反对邪教等方面的专题教育。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

三、加强法制教育工作

学校聘请了法制副校长、校外法制辅导员，建立了看守所法制、城关派出所两个法制教育基地，定期组织学生到教育基地开展主题教育活动，聘请校外辅导员来学校做法制讲座，收到了良好的效果。

四、其他工作1、家庭教育工作

每学期召开两次家长会，家长出席率达90％。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、加强安全教育

学校组建了安全教育领导小组，制定了安全教育工作计划，依据学生的年龄特点，创新教育模式，开展了丰富多彩、形式多样的主题教育活动，力求提高学生的综合素质。先后通过举办安全教育主题讲座、法制教育主题讲座、疾病预防安全教育、安全教育图片展、安全教育主题班会、安全教育征文活动、安全知识竞赛活动、防震防火演练活动等活动，使学生对安全知识有了进一步的了解，安全防范能力有了较大的提高，大大优化了学校的育人环境，这必将促进学校各项工作的扎实有序开展，推动学校素质教育逐步走上科学健康发展的轨道。

3、在全校开展了“六五活动”。力求培养学生乐观、进取、独立、自尊、自信、宽容等良好的心理素质，提高学生的心理适应能力，为学生的一生发展奠定基础。

“六五”即：1、五使：微笑使你美丽，文明使你可爱，勤奋使你聪明，互爱使你快乐，锻炼使你健康；2、五爱：爱自己、爱父母、爱同学、爱老师、爱学校；3、五心：爱心献给社会，诚心献给他人，关心送给同学，孝心送给父母，信心留给自己；4、五小：要做学校的小主人、同学的小伙伴、老师的小助手、家庭的小帮手、社区的小公民；5、五自：自信、自强、自理、自律、自护；6、五会：学会学习、学会合作、学会健体、学会做人、学会创造。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1．学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2．个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。

3．班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

在今后的工作中，我们将进一步创新工作思路，强化工作措施，使德育工作科学化、经常化、制度化、规范化，使学生从小形成良好的品质，具有热爱祖国，热爱人民、热爱社会主义的思想感情，形成良好的文明行为习惯，为孩子一生发展奠定坚实的基础。

扩展阅读：武平县实验小学德育工作总结情况汇报

阳光雨露育新苗

武平县实验小学德育工作情况汇报

我校是一所创办于清光绪三十二年（1906年）的百年老校，也是一所于201*年整体搬迁兴建

的全新学校。学校占地48亩，校园宽敞，校舍完善，环境优美，现有36个教学班，学生2192名，教师124人。为全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强和改进学校德育工作，近年来，我校始终坚持以育人为根本，创新工作思路，夯实德育基础，不断增强学生思想道德教育的针对性和有效性，营造出学校德育工作的崭新局面。

一、理论统领，把握思想道德教育的指导思想

1.学校德育坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，以爱国主义和行为规范教育为主线，以校园文化建设和丰富多彩的活动为载体，把社会主义核心价值体系融入到教育教学工作的全过程，全面提高学生的思想道道德素质和文明素养。

2.利用政治学习时间，组织教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使教职工深刻领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，进一步明确学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须担负起教书育人的神圣职责，必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。

3.“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响思想道德教育的顺利实施，教师的一言一行，潜移默化的影响着学生思想道德品质的形成。为加强德师风建设，我校深入开展了“四爱四全面四满意”主题教育实践活动，制定了教师言行“十不许”，坚持每年举行师德知识竞赛和演讲比赛，开展了教育法制培训和创优争先活动。

二、完善机制，加强思想道德教育的科学管理

1.学校重视对德育工作的领导，不断完善德育、少队工作管理机制，充分发挥德育领导小组的核心作用，形成由校长负总责、支部书记亲自抓、德育办及其工作人员负责具体落实，各部门密切配合，全员齐抓共管，班主任为中坚力量的德育工作机制。

2.树立教书育人、管理育人、服务育人观念，把德育工作列入学校建设和事业发展远近规划，做到年年有计划，月月有安排，时时有行动，事事见德育。

3.制定了《年段目标管理考评制度》《班主任工作考评制度》《行政值周职责》《值日教师职责》《教师岗位职责考评制度》《武平实小关于进一步加强学校管理的若干规定》《班级学生行为规范评比》等一系列规章制度。这些制度的全面实施，有效促进了学校德育工作的顺利开展。

4.学校坚持德育工作例会制和专题研讨会议制，组织教师深入学习德育工作的科学理念，把握正确的育人方法，不断提高全体教师特别是班主任的德育水平与管理学生的能力。组织举办了“国防教育”、“关爱留守”、“心理健康”、“新时期班主任工作”等一系列专题学习研讨活动。201*和201*年组织全校班主任、少先队辅导员和35岁以下的青年教师，参加了由团省委、省少工委联合举办的少先队辅导员网络培训学习，大大提高了班主任辅导员的专业意识和整体素质。

5.建立健全德育工作考评机制。学校成立德育工作考评小组，建立德育工作评价的指标体系，制订考评细则，考评力求全面、公正、合理，要求自我评价与群体评价结合，自我修养与教育效果结合，实施过程与实施效果结合，学校评价与社会（家长）评价结合，考核结果与教职工的绩效工资、评优评先、职称评聘等挂钩，并实行德育工作不合格一票否决制度。

6.加强学校、家庭、社区“三位一体”的德育网络建设，凝聚多方合力，共育时代新人。学校按计划召开了全校各年级学生家长会，为家校联系与沟通提供了很好的交流平台。学校要求全校各班学期初、学期中、学期末进行全面家访，形成了家校育人的强大合力，效果令人满意。德育办在期末下发《致学生和家长的一封公开信》，把学生假期生活的品德、法纪、安全、卫生等方面的要求，明确告诉家长，发挥家长的监护作用。

7.学校经常对师生员工进行思想教育、法制教育、师德教育，严防师生发生违法犯罪案件，聘请武平县平川派出所指导员刘建兴同志为综治法制副校长，定期邀请专业人员到校举办法制报告，开展安全教育、普法教育，组织教师开展学法培训与法制竞赛活动，进一步增强师生的法制观念，提高师生学法、守法、用法意识。

三、狠抓保障，造就思想道德教育的良好环境

1.加大经费投入，努力营造德育工作的优越条件和环境。学校每年按一定比例划出经费，专门用于业务培训，实施课题研究，开展德育实践活动，优化育人环境，表彰先进师生等开支。

2.学校配齐配足了各种消防设施设备，并通过了消防管理部门的合格验收；安装了4个“全球眼”，校区内所有人员进出及各种情况都能在电脑上查寻并保存；安装了15个红外线探头，对所有的办公室、专用教室、多媒体教室、图书阅览室、实验仪器室等实行布控，并与学校门卫室联网，确保了现代化教学设备和校产的安全。近年来，学校未发生任何刑事案件，无一重大责任事故，未出现任何违法违纪事件。

3.大力实施“让童心装满梦想，让童年弥漫书香”工程，让学生的思想道德在校园文化中沐浴。

（1）开展“师生共读，传递书香”活动。在教师中举行“经典阅读”读书心得交流会。在学生中推行“五个一”工程：每天阅读一篇以上文章、每周诵读一首古诗、每周举行一次读书交流会、每月阅读一本书、每学期举行一次读书成果展示活动。开展“儿童读经教育”保证学生每天坚持20分钟的集体诵读活动，每周开设一次的“背诵擂台赛”。

（2）开展“唐诗新唱”活动，形式活泼，音乐与诗情相结合，发展诗歌文化，在课前读和放学时间学生随广播跟唱，让学生沐着诗歌进校园，伴着诗歌回家去，古文学的精髓无形中植入学生的心野。

（3）建设“书香班级”。办好“班级图书角”、“班级文化角”、“班级文化墙”，充分利用黑板报进行“佳作欣赏”，介绍“名人读书轶闻”、“名人读书方法”等。评选“书香家庭”。开展“我和爸爸妈妈同读一体书”活动，了解家长对孩子课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况，并给予评价。

（4）创办“青青草”文学社，定期出版“满天星”文学小报；创设“美文赏读”广播栏目，学生在第二、五节课时能够亲切欣赏；利用学校网站，开设“阅读空间”频道，交流师生阅读感悟。

（5）学校加强对“校本课程”研究的管理与实施，原有课程《梁野风情》，重视学生对客家文化的了解传承，本学年开始，一至六年级都开设了《语言与文化》这门校本课程，重在丰富学生的语言积累，让学生接受五千年灿烂文化的滋养。

4.构建现代化的生态校园，让学生的思想道德在优美的育人环境中升华。

校园绿化面积一万多平方米，在校园绿化区共栽种各种名贵大树100多棵，其他名贵花木30多个品种1万余株，铺设草坪、草地4000多平方米。整个校园传统中寓有现代，科学中蕴含人文，体现出高雅素洁、协调和谐的校园文化主格调，建成花卉树木高低相间、错落有致，水池、假山、雕塑交相辉映，四季有花，四季常青的花园式学校。

学校在各类花木上制作了“植物名片”；在“八德园”、“国学园”里雕刻了意蕴深厚的文化励志石；在连廊上制作了巨幅书香校园的标语；在教学楼墙壁上安装了名人画像、名人名言、唐诗挂画；在每班教室安装了班风、国旗、公告栏、学习园地、荣誉墙等装饰栏目板块；在凉亭、花架等醒目位置设置了规范语言文字的宣传标语等。建筑物的醒目位置均安装了意味深长教育标语，筹建了教师书画长廊、“安全教育”长廊、教师基本功展示台、“防震减灾”、“党支部建设”知识宣传橱窗、“法制看台”橱窗等。优雅的环境营造出一个无声的课堂，真是每一面墙壁在说话,每一朵花、

每一棵木、每一块石都在发挥育人功能，学生举目所及，是美的妙境，更是思想道德的造化。

5.编写礼仪小册，弘扬礼仪文化。

学校根据根据中华传统礼仪及独特的客家礼仪，编写了图文并茂的《小学生文明礼仪》校本教材，通过课堂教学以及其他有趣活动引导学生由浅到深、生动活泼地接受传统文明礼仪教育，并引导他们亲身体验，在实践中达成知行统一，校园内外形成了崇尚礼仪的浓厚氛围。

四、科学运作，追求思想道德教育的最佳效果

1.发挥阵地作用课堂教学是教书育人的主渠道，也是学校德育工作的主阵地。为实现新课程改革所要求的“情感、态度、价值观”目标有机统一和全面达成，学校要求每个学科、每个教师、每节课都要充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥品德与生活（社会）和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。学科教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。

2.常抓规范养成坚持抓好每周升旗仪式，开展“国旗下演讲”教育，由学校领导、教师和中高年级学生轮流主讲，一周一主题，周周见实效。各班充分利用班队课等时间，认真组织学习贯彻新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度，同时深入开展了文明礼仪教育、法制安全教育、健康知识教育，通过行之有效的手段，使学生行为规范养成教育入心入脑。学校重视班级制度、班风和学风建设，坚持开展“争创文明班级”活动，大力宣传各班好人好事和先进班集体，及时针砭不良习气。学校坚持抓好后进生转化和留守儿童关爱工作，要求各班做到有计划，有措施，有行动。学校党支部组织党员教师采取结对子的方法，做好特殊学生的关爱帮教转化工作。学校设立了心理咨询室，以班级为单位，积极开展了行之有效的教育活动和心理辅导，及时做好学生矛盾排查化解工作，让广大学生正确对待烦恼，拥有阳光心情，轻松面对学习。

3.突出活动育人学校坚持以少先队组织为主阵地，以重要节日、纪念日为契机，以爱国主义集体主义、民族精神教育为核心，策划开展了一系列形式多样、内容丰富、寓教于乐的教育活动。如，以烈士墓、博物馆（文博园）、武警中队、消防大队、气象站和南门桥红领巾绿化园等校外德育基地为依托，采取“走出去，请进来”的方法，坚持开展清明祭扫烈士墓活动、参观武警中队和气象站活动、“学雷锋见行动美家园”红领巾清洁家园活动、建队日“高举队旗跟党走，我为队旗添光彩”少先队入队教育活动。以清明、端午、“六一”等节日纪念日和国际国内重大事件为载体，通过主题班队会、诗歌朗诵比赛、“重走红军路”春游活动等，让全校学生全方位接受爱国主义教育，大力弘扬中华民族传统美德。开展与大禾等中心学校的“手拉手”活动，大队部积极

组织发动学生为结对帮扶的大禾中心学校捐献零花钱，先后筹得款项六七万元，为该校添置了食堂餐桌椅和所有课桌椅，还有10000多元的校园音响设备一套，举行了隆重的捐赠仪式，书写了“手拉手”活动的精彩篇章。开展了“为汶川地震灾区献爱心”捐赠活动、“为玉树地震灾区献爱心”捐赠活动和“为章珑瀚同学献爱心”捐款活动，连同取得了非常好的博爱教育效果。

4.关注心理健康德育要关注学生的发展，关心学生的心灵成长。学校配备兼职心理健康教师多名，设立了阳光小屋和悄悄话信箱，能有根据有关要求有计划的开设一些心理健康教育讲座，开展心理健康咨询，建立特殊学生心理健康档案，并进行个别辅导。

5.拓展德育空间德育工作的内容和形式要不断与时代发展相适应，以利于提高德育实效。学校注重把思想道德教育融入网络，开设学校德育网站，搭建思想交流平台，展示富有特色的校园文化和班级德育活动风采。在采取有效措施引导学生健康上网，远离社会网吧、远离色情和暴力的同时，充分利用网络资源和现代化教育教育手段，组织学生观看典型案例、“开学第一课”等内容，组织学生通过网络参加“纪念中国共产党诞辰90周年”系列教育活动。

近年来，校园平安，师生遵纪守法，校园治安状况良好，师生中的好人好事层出不穷，学校学校先后荣获县“教书育人先进集体”、市“文明学校”，市“实施素质教育先进学校”、市“青少年科技传播先进学校”、市“课程改革先进集体”，省“创建学习型组织”、省“奥林匹克教育特色学校”、省“语言文字规范化示范校”、省“现代教育技术实验校”、省“先进教工之家”、省“体育卫生工作先进学校”、省“少先队工作金奖学校”、省级“小学示范图书馆”等称号。201*年12月学校以高分通过省“义务教育标准化学校”评估验收，201*年1月学校“双高普九”工作通过了省级评估验收。201*年2月学校被县委县府授予201*年度“综治工作先进单位”。学校涌现出一大批省市县不同级别的各类先进教师，学生普遍养成了良好的行为习惯，具备了良好的思想品德，形成了健康向上的心理素养，争做好事的孩子越来越多，蔚然成风，涌现出一批又一批三好学生、优秀学生干部、学雷锋标兵、优秀少先队员。这些情形的呈现，定然是与扎实有效地德育工作直接关联的。学校的德育工作就如阳光雨露般滋润着莘莘学子们的心田。

201*、5

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