201*--201*学年度高一物理上学期工作总结
高一物理教学工作总结
我本学期所带班级为高一（1）、（5）、（10）、（15）班，这四个班都是普通班，其中（1）、（10）是体艺班，基础比较差，夯实基础为主要任务，并提高他们学习兴趣，提高他们的自信心，让他们积极参与到教学过程中来。在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤奋刻苦，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。一、备课方面
在寒假期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教学框架基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，用自己最大的热情带给学生崭新的知识。
当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，了解学生记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。二、上课方面
充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。本学期，我着重提高自己的教育教学素质，一直注意着形成自己的教学魅力。
在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我上课经常带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛，当然严肃也是必要的。
除此之外，每上完一节课，一但有感觉，有不足我都及时进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。三、作业方面布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。特别对于出现问题较大的学生，坚决落实到个人，当场辅导，效果很好。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
五、狠抓学风
我所教的四个班，基础比较差，主要体现在作业及上课效率方面，有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为错题太多而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。对于一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。我经常对学生说：“你可以学不好，但不可以不学”。
总之，这学期有成功，也有失败，但我尽心尽责，一直在探讨、研究如何让学生更好的学习，一切以学生为根本，以德服人，以才育人，因此也得到较多学生的喜欢及认可。作为新老师对教材重、难点把握上还需要努力。所以听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。听课的主要对象是我的指导，同时也听组内其他老师的课。通过听课我的收获很大，也逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师上课时讲到的精彩之处记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，形成自己的个人的教学魅力，才能提高自己的水平。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等.
201*年1月8日
扩展阅读：天津市五区县201*-201*学年高一上学期期末考试物理试题
天津市五区县201*～201*学年度第一学期期末考试
高一物理试卷
本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟。
第I卷（选择题，共48分）
一、单项选择题：共32分。本大题共8小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．下列物体，可以看作质点的是()A．转动的车轮
B．绕太阳公转的地球
C．贝克汉姆踢出的“香蕉球”D．做空中动作时的跳水运动员
2．下面哪一组单位属于国际单位制的基本单位()A．m、g、S
来源:Z|xx|k.Com]B．kg、m/s2、s
C．m、kg、sD．m/s、kg、N
3．下列关于加速度的说法中，正确的是()A．物体的速度越大，加速度也越大B．物体的速度为零时，加速度也为零C．物体的速度变化越大，加速度越大D．物体的速度变化越快，加速度越大
4．某质点做直线运动的位移x与时间t的关系为X=3t+，（各物理量均采用国际单位制基本单位），则该质点()
A．初速度为6m/sB．初速度为零
来源:Z,xx,k.Com]C．加速度为Im/s2D．加速度为2m／s2
5．如图所示是一质点做直线运动的v-t图像，则该质点()A．1s末和4.5s末运动方向相反B．一直做匀变速运动C．5s末离出发点最远
D．0-2s和4-5s内的加速度方向相同
6．关于惯性，下列说法正确的是()A．物体抵抗运动状态变化的性质是惯性B．没有力作用，物体只能处于静止状态C．物体向东运动，具有向西的惯性
来源学_科_网D．同一物体，运动快时比运动慢时的惯性大
7．在力的合成中，关于两个分力（大小为定值）与它们的合力的关系的说法，正确的是()A．合力一定大于每一个分力B．合力一定小于分力
C．合力的方向一定与分力的方向相同
D．两个分力的夹角在0～180变化时，夹角越大合力越小
8．如图所示，水平地面上放一斜面体，斜面上一木块匀速下滑，斜面体保持静止，则()
A．木块所受摩擦力沿斜面向上B．木块所受摩擦力沿斜面向下
C．地面对斜面体的摩擦力方向向左D．地面对斜面体的摩擦力方向向右
二、多项选择题：共16分。本大题共4小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。
9．电梯内的台秤上放一物体，现发现台秤示数大于物体的重力，则电梯的运动情况是()A．加速向上B．加速向下C．减速向上D．减速向下
10．把一木块放在水平桌面上保持静止，木块的重力为G，对桌面的压力F1，桌面对木块的支持力为F2，则下面说法正确的是()A．F1与F2是一对相互作用力B．F1与G是一对相互作用力C．F2与G是一对平衡力D．F1与F2是一对平衡力
11．如图所示，一物体放在斜面上静止不动，若用竖直向上的力F提物体，物体仍静止，下列判断正确的是()A．物体受到的合外力仍为零B．物体受到的合外力为FC．物体受到的摩擦力减小D．物体对斜面的作用力不变
12．某汽车在平直公路上由静止开始做匀加速直线运动，途中经过P、Q两个路标的时间间隔为6s，已知P、Q两路标相距60m，汽车经过路标Q时的速度为15m/s，汽车可视为质点。则下列判断正确的是()A．加速度为1.5m/s2
B．经过路标P时的速度为5m/s
C．经过路标P、Q中间时刻的速度为lOm／sD．经过路标P、Q位移中点的速度为lOm/s
来源学科网第Ⅱ卷（实验题15分，解答题37分，共52分）
三、实验题（请根据要求回答以下两个实验题，13题5分，14题10分，共15分）
在做“互成角度的两个力合成”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，另一端系上两个细绳套，实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉像皮条，拉到某一确定的O点，以下操作中正确的是()
A．仅用一个弹簧秤拉橡皮条时，仍将橡皮条的末端拉至O点
B．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度
C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需要调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点
D．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两弹簧秤之间的夹角应取90，以便于算出合力的大小14．（10分）
如图甲为探究加速度和力关系的实验装置，其中长直木板放在水平桌面上，进行以下操作：
①为平衡摩擦力，在未挂钩码的细线上A点粘一重为0.05N的橡皮泥，轻轻推一下小车，小车恰能匀速运动
②在细绳末端挂一钩码，测出挂钩码时小车的加速度
③保持小车质量不变，多次改变钩码质量，分别测出小车的加速度
④以钩码的重力作为小车所受合力F，做出a与F的关系图像，如图乙所示
(l)实验中保持小车质量不变，得到小车的加速度与所受合力的关系，该实验方法是_______;A．微小量放大法B．控制变量法C．等效替代法(2)实验中小车受到的阻力是_______N；(3)由图像可求得小车的质量是_______kg；
(4)图像末端向下弯曲的原因是未能满足钩码质量_______小车质量aA．远大于B．等于C．远小于
四、计算题（请按规范步骤解答，15题10分，16题12分，17题15分，共37分）15．（10分）一个物体从45m高处由静止自由下落，不计空气阻力，g取10m/s2，求(1)落到地面的时间；(2)刚落到地面时的速度；(3)最后1s内通过的高度。16．(12分)
如图所示，一质量为60kg的建筑工人用与水平方向成37角的轻绳通过定滑轮向上匀速提升一质量为l0kg的重物。不计绳与滑轮之间的摩擦，人始终静止在水平地面上，取g
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