201*期中常规检查总结
做好学校各项工作提高学校常规管理水平期中常规检查总结
5月中旬，利用四天的时间，研训室对四所中心小学教学管理及教师执行新的备课方式后教学常规备、批、考、学习、听课、积累本、练字本、班主任和学校教学管理等工作进行了抽查，总体感觉，有些学校受今年迎检工作的影响，学校领导把主要精力都投入到迎接省督导检查上，学校常规的管理工作跟不上；研训室人员定点包校，研训员又有所变动，研训工作缺腿，对学校的常规工作的管理有所淡化，缺乏必要的指导和检查，所以执行常规情况各校有出入，对学校的常规工作影响很大，尽管如此，也有一大部分教师是很认真、严谨的，甚至是有创意的，也有为数不少的人做得随意、应付，存在很多问题，现将优点及发现的问题总结如下，望各校对照整改。
一、备课：
1、做得好的教师教案开始有课标要求，学期教学计划、单元计划，并且都很具体，课时计划教案表头填写齐全，每节课都有明确的教学目标，过程具体，多数课都有必要的板书设计和课后反思，课型备得全面,如新授课、讲读课、阅读课、独立阅读课、作文（说话）指导课、作文讲评课、试卷讲评课、复习课、练习课、综合实践活动课等，做得较好的教师有宋景海、王晓丽、李红梅、计艳玲、杨蕴怡、王世民、郭玉红、陈静、刘海云等老师，陈静老师教案有关景物的经典课配有图片，刘海云老师有专门的课外阅读指导课教案，具体包括择优读书法的指导训练课、实践体会课（欣赏与借鉴、感想型笔记、批注笔记、抓事件读写人，领悟表达、快速阅读）、阅读外国作品实践体会课、吸取精华课外阅读指导课教学设计等。七沟明德小学综合实践主题活动材料充实，王世民老师综合实践活动备课教案与活动材料充实，第一课时活动导航、确立主题布任务，围绕父亲节与母亲节搜集材料；第二课时交流母亲节与父亲节材料，讲亲情故事；第三课时成果汇报，设计送给父母的材料，送什么礼物，礼物是买的还是自制的。男58周岁、女53周岁以上的老教师和任教同一年级或同一学科两年以上的教师可以使用旧教案，要求教师备课时、在熟悉教材的基础上，要求另行备出作业设计，附到教案的这节课后，学生作业本与设计的作业一致，讲课后认真撰写课堂反思。这项工作做得好的阎福江老师，科学按课设计作业附在教案上，作业本上落实了设计的作业。崔丽慧老师设计好作业后打印装订成册。但也有的教师本簿不整洁，装订随意，没有按单元装订。不少教案没封面，不知道总课时，使用旧教案的教师没有作业设计、没写课后教学反思。
2、使用打印教案的教师缺少课标要求、教学计划和进度计划，单元计划各校要求不同，做法也不一致，有的做得挺好，有的基本没有。
3、打印教案表头填写不全，少得比较多的是“课型”、“教法”和“课
时”，而且体现不出总课时和共几课时，格式设计也不合理，既浪费纸张，又不规范，有的设计了教学反思栏目，但到现在还空着，教学反思流于形式。
4、过程设计粗糙，特别是重点和难点的处理方面缺乏精心的设计，看不出是怎样解决这些问题的。倒是一些简单的内容写得非常详细。
5、打印教案缺少每课时的教学目标，缺少必要的板书设计，特别是语文教案。
6、建议在教案上反映出差生的培养措施与具体做法。二、批改
1、本簿不统一，不整洁，封面内容不齐全。
2、多数作业书写都乱，教师缺少对错别字和生字笔划的细致订正。3、不少教师喜欢在原处替学生修改，作业后面没有更正。4、作业次数各校不一，而且相差很大。
5、大作文没达到次数的大有人在，批改也不及时，大多数有总批，缺少旁批和细批细改。低年级写话训练也少。
6、小本本使用不规范本来是特色作业，但使用中体现不出特色，日记本少见，积累本单薄，练字本缺乏指导和要求，流于形式，有些教师根本没有练字本，还有些教师把指导练字全部依赖写字课，缺乏每天练字指导。
7、作业题型单一，少思考难度，缺乏作业设计。8、部分作业少等级评定，少鼓励性评语。
安丽华、陈静、杨磊、刘海云、李海燕、李红梅等老师的批改非常认真，杨蕴怡老师作文批改好，作业几乎课课都有鼓励性批语，批语写得也很有特色，如作文批语：结尾有力题目好，故事真是妙趣横生啊、若结尾也用歇后语作结效果会更出色等，同时有品德与社会作业。王晓丽、计艳玲、赵艳春老师的小本本利用得好，陈静、刘海云老师的积累本不错，杜明彦老师练字本用的不错，让学生写出一篇最满意的字，作为今后学生写字的标准。凤凰岭阎福江、计艳玲、周堡垒等老师作业从正确与整洁两方面进行等级评价，有利于促进学生书写整洁、格式规范、作业结果准确等。设计格式如下:
正确整洁日期次数三、考核记分表上没有用红笔登记不及格的分数。
1、试卷分析多是从学生身上挑毛病，很少从自身找原因。在教师一栏的分析里也多是填写学生方面的内容。
2、补救措施缺少针对性，大多数都没有巩固练习的内容。3、有部分教师没有进行单元过关考试或次数不够。4、对成绩差的学生没有补考过程
四、有的学校没有定期组织教师集体业务学习，有的虽然组织了但也
不规范，听课节数普遍少，缺乏定期的教研活动。
五、班主任工作，王土房小学使用购买的班主任工作手册，内容填写齐全。其他学校没有购买班主任手册，但教师有自己用白纸订的班主任手册，做得较好的有陈静、计艳玲、赵艳春、刘洋、周琳等老师，他们手册内容包括以下项目：班主任工作计划、班干部情况表、班级学生情况一览表（姓名、性别、出生年月、民族、户口所在地、家长姓名、联系电话）、家访记录、学困生转化计划（学习、品德、行为等并附有雷锋日记），学困生转化记录，班会记录等。如果学校没有统一购买班主任工作手册，倡导教师自己装订班主任手册，加强班级管理。
总的来看，今年各校的环境布、专用教室建设远远好于往年，希望各校坚持下去，常规执行情况也有相对好的学校和教师，这充分体现了学校整体素质和教师专业水平，这是我们的成绩；有的学校今年的常规工作不管是学校教学管理还是教师教学常规都比往年差，执行差的学校和教师客观上讲受今年迎检大气候的影响，顾此失彼，但不管怎样的原因，提高学校教学质量和教师课堂教学质量都是学校永恒的主题，所以各校要从科学发展观的高度，学校工作既要有明确分工，又要有互相精诚合作，各种工作做到统筹兼顾，科学安排，全面发展，体现各校的整体素质，下一阶段围绕充实完善档案材料、课例研讨工作，主题活动、专用教室档案建设、科学实验等，加强学校教学常规管理，
七沟学区研训室201*年6月
扩展阅读：期末教学常规检查小结201*.7.3
青铜峡市余桥中心小学
{201*}56号201*年7月5日
期末教学常规检查小结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此7月初教导处组织人员对教师一学期的教学情况进行了全面的检查。通过检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、作业（课堂作业、家庭作业）、班级日志等。一、教案
这次检查发现每位教师都能认真备课：
（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
（2）备课规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，教案中有自己独到的见解。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。本次大多数教案都是电子教案的形式，很多老师能用不同的颜色进行个性重建，撰写反思，一目了然。易鑫、帅大局、汤光会、梁学琴等个性重建结合本班实际情况进行，同时注重个性化的文本解读。周建华、强振荣、陈惠洁周海萍、李艳娟等老师反思详细，体现了教师的教与学生的学的思考，王宗贤、高海娟等老师的练习设计有层次有梯度，尤其是丁艳荣老师的作业设计注重培优的训练。李华老师的教案每单元都有教学计划。
存在问题：
1、个别教师的个性重建、反思存在应付的现象，未从教学的实际情况出发。2、板块缺失，个别教师的教案上作业设计、板书设计空缺。二、作业
1、课堂作业：及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。汤光会、陈惠洁、吴玉玲等老师等老师能及时批改、及时纠错，并且进行二次批改。周海萍、梁学琴、李艳娟等老师能运用激励性的评价语批改作业。
2、家庭作业：
本次的家庭作业抽查的是每个年级的三班，我们重点检查了教师对于作业的设计、学生的书写、错误订正以及老师批改情况。①从作业类型内容来看：几乎每位老师能从新课程理念出发，优化作业内容，作业布置形式多样。②学生作业布置适量，能及时批改，有等第、有评语，有些教师加了激励性评语，错误之处用红笔画出，学生作业也能及时订正。从作业批改情况来看：大部分老师都能做到及时批改、认真批改，有日期、有等级，个别的老师还有诚恳的鼓励。尤其是作业批改形式多样，有面批痕迹，又有错题的再批阅，既立足于学情的有效把握，又注意了学生自我纠错意识的培养，对培养良好的解题思维很有价值。
存在问题：
1、个别班级作业本上书写不统一，颜色多样，影响美观，尤其是三年级的书写有待进一步努力。
2、个别班级的作文目录不够规范，没有及时在目录中书写作文题目。
3、个别班级学生作业更正不及时。
4、家庭作业方面，一年级的书面作业有待规范合理，三年级语文的作业形式单一。
三、班级日志
1、填写及时、态度端正、书写认真。大部分位班主任都已经记录到当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。
2、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。例如：有的开展了班干部竞选的活动；有的结合学雷锋的契机开展了“学习雷锋精神、显示领巾风采”的主题队会；有的围绕学校开展的“争做感恩小新星”主题开展了“妈妈感谢您”等系列活动3、加强信息技术与法制教育的整合。
4、重视家校联系。存在的问题：
1、部分班主任制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。2、部分班主任忽略了每周工作的填写，有的班主任没有根据学校安排的工作进行填写，缺乏针对性和实效性。
3、部分班主任忽略了对班级所开展的社会实践的填写，有的班主任把班、队活动与社会实践混淆起来
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。
余桥中心小学201*年7月5日
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