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高一年级工作总结 (1)

时间:2019-05-26 17:56:19 网站:公文素材库

高一年级工作总结 (1)

高一年级工作总结

本学期,高一1部在学校领导的关怀、指导、帮助下,在各部门的大力配合下,,紧紧围绕学校中心工作,强化目标责任意识,精细教育教学管理,引导学生学会学习、学会生活,顺利实现了从初中到高中的过渡;以抓养成教育为突破口,着力培养学生的文明行为习惯和文化学习习惯,努力打造有效课堂,取得了初步成效。一学期来,高一1部出色完成了各个阶段目标,在两次学段学分认定考试中总评均好于兄弟学校,年级的教育教学工作有序、有效推进,现总结如下:

一、学生管理方面

1、高一年级是高中阶段的基础年级,是对学生进行行为养成教育的关键时期,我们充分利用这一时机对学生进行养成教育,由军训开始,培养学生的吃苦耐劳精神,磨练他们坚强的意志。从语言文明开始净化我们的校园语言环境,“习惯即人生”,因此我们着重学生生活习惯、学习习惯方面的教育和培养,及时表扬表现优秀的的同学,对各方面习惯差的同学逐步纠正。通过班级挑战等激励学生。

2、加强学生的思想教育:利用常规的班会,年级会等形式加强对学生的德育教育,形成一种弘扬正气,打击歪风邪气的良好氛围,对建设良好的班风学风都起到了积极作用。

3、狠抓班风学风建设,为学生成长创造良好的环境,学部以自习纪律为突破口,强化班风学风,要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈班主任,对学风不太好的班级,提出整改建议,达到全学部一盘棋。

4、狠抓“两操”及晚自习管理。“两操”要求做到“静齐快响”,建立评比制度,对优秀班级进行表扬奖励,激励落后班级;晚自习,强调自习专注度,要求学生养成动笔的习惯,并进行专项检查,对不符合要求的行为及时更改,专人进班辅导,管理到位,秩序井然。

5、抓尖子生,对各班尖子生实行班主任负责制,定期召开尖子生会,加大奖励,提高学习积极性。

5、抓好后进生的转化工作,对各班的后进生定期谈话,及时了解他们的思想动态和学习情况,各方面取得进步时,要及时给予肯定和表扬,尽可能的激发他们的学习兴趣,提高学习成绩。

二、教师管理方面

1、注重团队意识的培养,充分发挥集体的整体优势,现在的高一老师团结一致,互帮互助,亲如一家,为工作和学习创造了良好的环境。

2、狠抓坐班纪律,要求按时上下班,办公时间不得玩游戏,不长时间聊天、认真备课、批改作业,努力营造良好的办公环境。

3、要求青年教师必须加强学习,以提高自己的业务水平,强化质量意识,争创教学能手,形成良好的教学氛围。

4、坚持周巩固和月检测制度,抓考风考纪,抓答题的规范性,查漏补缺,为组织下一阶段的教育教学工作奠定基础。

5、充分发挥班主任的作用,利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。坚持周会和课间操小会,总结交流,取长补短,相互提高。

三、其它方面的工作:

1、建立学生年级管理档案。

2、由年级牵头,班主任定期组织检查学生各科作业。

3、定期召开年级家长会与不定期的家长、学生和老师座谈相结合的三方沟通机制。

3、举办了高一年级拔河比赛和包饺子社会实践。

总之,通过半年的工作,各方面虽然取得了一定的成绩,但还是觉得存在不少问题,我相信下学期,在高一全体教师的支持、配合和共同努力下,我们高一1部的工作一定会再上新台阶。

扩展阅读:高一年级工作总结1

庆安中学201*201*学年度第一学期

高一年级教研工作总结

雄鹰201*级高效课堂开展一学期来,在学校领导的支持和各位老师的辛勤努力下,取得了一定的成果,也得到了学生和家长认可和表扬,高效课堂给学生提供了展示、点评的机会,有利于学生各种能力的培养,给各个层次的学生都提供了学习空间,真正达到了分层教学。我校的课堂硬件设施良好,多媒体教学图文并茂,课堂容量大,调动了学生的学习积极性,能够加大课堂容量,提高课堂效率。多块黑板,可以加强训练,培养学生的动手和书写归纳能力,使得课堂由传统的单线程授课变成了多流程的教学。导学案的使用,学生的预习得到量化并落到实处,具有目的性和时效性,教师上课也能具有针对性,有的放矢。六人小组管理模式提高了管理效率,互助学习也给后进生提供了课堂学习空间,加强组内人文关怀有利于后进生的情感教育和人格培养。现将本学期年级围绕高效课堂做开展的工作总结如下:1、加强班级小组文化建设。

高效课堂的前提是打造6人小组团队,高一年级作为起始年级,在暑假开学前8月25-27日,通过三天时间,安排小组活动,打造团结奋进的小组团队。各组制定本组的组名、组徽、组训、组号。通过各组的小组文化展示,评选优秀文化小组,加强小组凝聚力,提高组员对团队的认同感,在此基础上,提炼形成班级文化,在开学初期,年级九个班都形成了本班的班徽、班训、班号等,一个班级团队基本打造形成。

文化的建设需要一个长期的过程,我们通过一系列文化展示交流活动,做好文化建设的保鲜工作,一方面利用年级墙报,分区专版展示高效课堂一日常规、学科特色文化、班级口号班训、照片展示班级文化建设等,从而营造出雄鹰201*级的年级文化氛围。在班级橱窗内,小组编制小组文化手抄报,展示各组成员风采、明确小组共同奋斗目标,体现出各班的小组文化。另一方面,每周利用晨会时间,各班各组搜集整理积极向上的励志短片,开展视频激励教育;在早读前开展每天的五分钟激情演讲,既锻炼了学生的口才和能力,又能激励学生团结拼搏积极向上的学习精神。

开展丰富多彩的社团文化活动,使得同学们在紧张的学习之余,身心放松,陶冶情操,增强知识,全面开展素质教育。本学期首先成立学生,实行学生自治,自主管理,主要开展了优秀导学案评比、英语词霸大赛、班级文化墙比赛、优秀作文征集等活动。此外年级积极组织参加了阳光体育跑操、丈量山河、磨练意志30公里徒步拉练活动。2、制定合理的小组积分晋级细则。高效课堂倡导的是学生的自主学习,探究学习。为了充分调动小组学习积极性,增强小组凝聚力,加强小组文化建设,量化表示各组情况,年级制定了小组考评细则。小组积分由三部分组成:自主学习分,自主管理分,自我超越分。自主学习分主要由任课教师操作打分,把高效课堂的各个环节予以量化积分,包括导学案反馈、学生展示、点评、质疑等部分,每天由年级负责老师检查签字,每周年级统计汇总,并反馈给各班。自我管理分为量化学生的德育表现分值,包括小组学生的劳动、纪律、考勤、作业、集会、两操、仪容仪表等方面。具体细则各班具体操作,每周统计小组总分排序,按总分排名次名次得分为10、8、7等。自我超越分为小组学生的每次考试的进步幅度,即小组成员考试进步名次之和,年级前100名学生附加分为100、99、98分等。自主学习分和自主管理分、自我超越分每次考试后统计公布一次,每学期统计小组总分,表彰优秀小组。根据小组积分,分别以500、1000、1500、201*分为间隔,分为五个星级小组,激发学生为小组争光的意识,打造优秀小组团队。3、修订高效课堂的基本流程。

本学期开展的高效课堂改革对于我们每一个教师都是一个新的挑战,为了提高课堂教学效率,顺利开展高效课堂改革,通过多位优秀教师的授课师范、交流研讨、修改制定了本年级的高效课堂基本流程,主要从自主学习、课前热身、导学案反馈、合作探究、小组展示、小组点评、学生质疑、课堂小结、优秀小组、获奖感言等十个教学环节,对于学生活动、教师活动提出具体的操作细则,并对每一环节作出详细的目标要求和注意事项。通过这个基本流程,大部分老师尤其是年轻教师,能够很快适应高修课堂,提高教学效率,部分学科在此基础上修改制定了本学科的特色教学方案,丰富了我校的高效课堂,使得高效课改更加深入和扎实。4、教改促教研,打造备课组核心建设。

高效课堂的双核建设之一就是备课组的核心建设。为此我们年级专门建立了备课组长考核条例,分别从学科管理、教学研究、教学质量、学科研究、高效课堂等五个方面予以详细规定,促进备课组建设,形成团结协作、和谐竞争的良好氛围。同时开展各种公开课、汇报课、达标课等,备课组内互相交流,每周利用教研备课活动时间,把说课、备课、听课、评课等教研常规落实到位。针对我们年级新教师较多的特点,开展师徒结对,给每个新教师配备专职教师,予以他们专业知识、教学方法、课堂管理等方面的指导。此外年级还专门制定了新教师培训方案,分别从教学、教研、政教等方面,请相关的学校领导或者优秀教师,进行专题培训,从而促进新教师的迅速成长。

雄鹰201*级在实施“高效课堂”教学改革中,注重学生行为习惯养成教育,致力于提高课堂教学效率,尤其是在小组文化建设方面,定期培训、跟踪管理,取得一定成效。首先是在小组评价方面,实践推行课堂教学、日常管理和学业水平相结合的综合性评价,充分调动了学生的自主学习、自我管理能力,每周量化三种评价,汇总公布小组年级排名,并用红星等级表扬优秀小组;其次,年级开展丰富多彩的小组活动,导学案评比、英语词霸大赛、优秀征文比赛等年级活动,以小组为评比单位,各小组积极参加、公平竞争、你追我赶,逐步形成了“小组进步我光荣,小组优秀我自豪”的良好学习氛围;此外,为了促进小组文化建设的深入,年级安排任课教师也积极参与小组培训,每名任课教师负责一个小组,开展推进帮困工作,从小组的日常收发作业、课堂互助学习到小组成员的任务分工,均由该教师指导推进,活动开展以来,大部分困难小组已经取得明显进步。目前,雄鹰201*级小组建设的目标是:让自主学习成为一种风气,让自主管理成为一种习惯,让自我超越成为一种精神。

高俊明201*-1-

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