高一年级组工作总结
年级组工作总结
国际部高中盛洪良
一学期来，高一年级组因为有校长室的正确领导，有学生处的亲切关怀，有全体高一教师的团结协作和共同努力，所以各方面都取得比较满意的成绩。目前高一年级各班教育教学秩序井然，有良好的班风、学风，初步形成了和谐发展的高一年级组。就期中统一试卷的考试的情况来看，大部分学科均分、优秀率均列同类8校前列，8校9科总分前30名我校人数占近一半。现将一学期来的工作情况作如下总结。
一、学生管理方面
高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，我们能利用这一契机做好高一学生的道德规范教育，本学期在学生处的统一安排下，我为高一同学一共作了3次讲座，分别是《道德做人的起点》、《规范与你同行》和《慎独道德的最高境界》，以公民基础道德教育为起点，逐步培养学生良好的行为习惯，自主学习的习惯。一开学，就要求学生文明礼貌，生活习惯、学习习惯方面按学校规定去做，并认真检查，表扬表现优秀的的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正。现在，主动向老师问好的高一的同学多了。对于行为习惯很差、品质恶劣、严重违反学校规章制度的学生，根据学校“硬的更硬，软的可以更软”的英明决策，坚决予以严惩，起到了较好的教育效果。我们要求学生树立学习目标，严格要求自己，严守学校规范，从他律快速地走到自律。目前我们高一有3个行规示范班，它们分别是1、2、3班。
一学期来，我们能发挥学生干部的模范带头作用和协助年级组搞好常规工作检查。一开学，各班成立了班委、团支部，让他们明确职责和任务，开学初我在高一1班的一次班会课上，要求学生干部模范带头，就怎样认真履行班干部职责进行了培训。开学初我们挑选了各班的班委组建了高一学生常规管理检查团，并进行了班委先进性的培训和常规检查要求的培训，一学期来，检查团人员任劳任怨，能认真、客观地为打分并每天向全体同学公布各班的得分。
狠抓班风学风建设，为学生成长创造和谐的环境，年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，强化规范意识。每天午休和自修都安排班主任值班并作好记录。各班班主任能克服困难，早到校晚离校，经常和学生在一起，以校为家，班主任不记得失，吃苦在前的治班精神感动了我，一学期来，我也能坚持每天在上课期间特别是自修课和课间的巡视，发现同学课桌上书乱了，叫学生
３４理一下，地上有垃圾了，告诉学生要清理，帮班级关电灯，提醒同学节约用电，及时找问题学生谈话，给一些暗示，或提出警告，并把情况反馈到班主任或辅导员。对班风学风不好的班级，提出整改建议,找了个时间为该班做了《今天我们比什么？》的讲座，有个班级有一些同学似乎不太在乎考试成绩的退步，我．．．
就抽出上课时间讲讲《成绩是硬道理》。也是在巡视的过程中发现了苗头性问题，马上汇报学生处，遏止了2起恶性事件的发生。但，更多的时候收获是学生的声声问候----老师好和关心了几个学生。
充分利用班会、板报、活动等形式，对学生进行思想教育。在全年级形成一种弘扬正气，刻苦学习的良好氛围，对建设良好的班风学风都起到了积极作用。班主任都能根据学生处的每周教育工作意见自觉上好班会课，出色完成各项教育任务，许多班级还能根据自己班级的情况开展有针对性的教育活动，增强了班级的凝聚力。在学校组织的大型活动中高一年级都有出色表现，其中赵丽的高一5班在10月歌会和会操比赛中获得2个一等奖。班级文化氛围对学生成长的作用也是不小的，所以，一开学就要求班主任和学生一起布置班级，形成班级文化特色，要求班级宣传栏每月换一次新内容，并组织各班宣传委员打分评优。
关心好寄宿生和外地生他们的生活，因为他们远离父母和家庭，常会产生孤独感、无助感、失落感、歧视感，许多班主任经常找他们谈话，不光关心他们的学习，更了解了他们的合理需要，因为孤独需要陪伴，无助需要帮助，失落需要自信，歧视需要平等。我们组织寄宿生开会，多次调查和研究现状，一方面，要求他们明确学校的管理要求，另一方面，要求他们有困难找老师，有异常情况向老师汇报。我感觉到我们的班主任特厚爱外地生，但不宠爱，认认真真，实实在在地做了做了大量的工作，他们生病住院了，班主任程明甚至能陪伴在他们的身傍，让他们找到“家”的感觉。放假了，他们中有些竟不想回去，要留在这里学习。
二、教师管理方面和服务工作
1执行坐班制度，要求按时上下班，办公时间不聊天、认真备课、批改作业,有事有病执行请假制度。
2积极响应学校号召，加强公室卫文化建设，办公室卫生生轮值制。办公室曾被评为“文明科室”。
3实施教育“3+X”方案，我们每个班配备了一名辅导员配合班主任一起搞好班级工作，我们倡导人人都是德育工作者。我们认为教育“3+X”方案是教
３５育全员化，教育资源的优化组合，也容易形成教育的合力。在教育上力争同心，同行，同乐。
4充分发挥备课组作用，统一教学进度，研讨教学方法，相互听课，共同研究试题，少经验老师向有经验老师讨教，形成良好的教学氛围，目标是提高整个年级学科的竞争力。不少学科组，象政治，数学，地理，物理等备课组都能经常性的讨论新教材、新课改的前沿问题，讨论怎么提高教学效果，形成和谐的教学竞争，在教学上力争同心，同行，同乐。
5坚持月考制度，定期检查教师教学和学生学习情况。每次考试后召开全体教师质量分析会，实事求是地分析成绩和学生现状，骨干教师献计献策，改进教学策略。我们试行了“问题学生”任课教师包干制，我们试行了课堂教学情况反馈制，我们召开学生大会，表扬成绩优秀和进步大的同学。
6充分发挥班主任辅导员的作用，坚持每月例会制度，总结交流，取长补短，相互提高。每天的年级组值班轮值制并有记录。
7负责统计班级的月常规考核分数，送学生处评选十佳班集体。8开好高一年级学生家长会，做好家长的接待工作以及家长和班主任、老师的沟通工作。一学期来家长对高一年级的管理是比较满意的。
9做好平时的课务协调工作，安排好年级组的辅导课、补课、晚自修值班、月假值班并每月作好统计。
10做好上情下达，下情上达的信息传递工作。三几点随想
我们都清楚高一年级学生的层次，总体感觉学生是要管的。我们不时的感到高中生的教育还比较乏力，这除了跟我们的教育艺术有关外，还跟许多因数相关，例如，对他们来说社会环境的影响力可能比学校教育的影响力更大；少数品质差的学生对周围学生影响较大；不少问题学生的家庭教育环境令人堪忧。还有，我们在教育过程中，如何处理好宽容和严格的关系？制度建立了不少，执行上还有问题。
畅想201*年，我将继续以饱满的精神，全身心地投入到教育教学中,与时俱进，大胆开展各项工作，为学校多作贡献，争取更大的成绩。
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扩展阅读：高一年级组长工作总结
高一年级组长工作总结
本学期来，我们高一年级因为有校领导的正确领导，有各处室的全力支持，有全体高一教师的团结协作和共同努力，各方面都取得比较满意的成绩。目前高一年级各班教育教学秩序井然，良好的班风、学风初步形成，全体教师齐心协力，和谐发展的年级团队已经形成。现将本学期来的工作情况作如下总结。一、学生管理方面
1、加强学生的思想教育，在开学之初，各班就加强"理想与目标"教育，通过军训教育他们要通过自己不懈的努力去实现自己的远大理想。对学生进行感恩教育，布置亲情作业，要学生学会感恩，应该感谢父母、学校和老师为他们创造了这么好的学习环境，没有理由不好好学习。充分利用班会、板报等形式，对学生进行思想教育。在全年级形成一种弘扬正气，打击歪风邪气的良好氛围，对建设良好的班风学风都起到了积极作用。
2、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境，年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈，并坚持年级组长亲自检查，发现学生中存在的问题及时反馈给班主任，对学风不好的班级，提出整改建议达到全年级一盘棋。
3、抓住年级特点，展示年级风采。除了抓好教育教学工作以外，年级组利用军训、教师节、国庆节、元旦等节日等机会，让学生参加比赛、板报等形式充分发挥自己特长的舞台。4、抓好后进生的转化工作。班主任定期与他们谈话，及时了解他们的思想动态和学习情况；对调皮学生，不仅班主任做了大量转化工作，年级组跟踪，对问题大的，年级组亲自谈话，学生取得进步时，及时给予肯定和表扬，尽可能的激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。
二、教师管理方面
高一年级是拥有多数年轻教师，充满着生气和活力，也给我们一个提升教学质量，打造一支和谐、活泼、充满战斗力的团队的契机，在教学中工作过程中主要做了以下工作。1、注重师德师风建设，年级组利用多种形式不断强化师德师风建设，努力提高广大教师的服务意识，争做让学生、家长满意的老师。
2、充分发挥备课组长作用，定期召开备课组长会，对教学进度，教学要求提出建议。每周星期一教研活动严要求：统一教学进度，研讨教学方法，相互听课，共同研究试题，缺少经验的年青教老师向有经验的老教师讨教，形成良好的教学氛围，提高了整个年级学科的竞争力。
3、在积极配合学校进行教学常规督查的同时，备课组还进行自查，通过高效课堂、检查教案、听课笔记、作业、授课提纲的批阅和学生测评等形式，进一步强化、细化了高一年级教学工作。
4、充分发挥班主任的作用，利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。坚持每周例会，传达学校工作要求，交流班主任工作，总结交流，取长补短，相互提高，创建和谐班级。
6、定期检查教师教学和学生学习情况，无论是期中还是期末考试，我们高一年级组都认真组织，及时总结评比表扬教学扎实，效果好的教师，并对今后教学工作提出要求。三、工作效果
经过年级组的管理督促，各班主任的配合和全年级师生的共同努力，本学期课前秩序，学习风气，自习纪律比以前大有好转。早操质量也大大提高，虽也有不尽如人意之外，但客观地说，到位的迅速，站队的整齐，也不比别的年级差。纪律卫生等方面也都步入了良性发展的轨道。我个人认为，我们的工作虽没有达到理想状态，但也达到了稳定状态。四、工作状态
我认为自己一直是一个对工作负责的人，从年级组长的角度看，我不敢说多么爱岗敬业，但可以自豪地说我是勤勉尽责的。因为我深感到肩上的担子沉重，深感心中关乎整个年级甚至学校荣辱的责任重大，所以一下也不敢懈怠，而且我认为做事要么不做，要在其位就要力争做好。至于能力如何、效果如何，另当别论，但主观上一定是竭尽全力了。我每天绝大部分时间都在学校里，工作过程中也较少考虑个人的利害得失，一心站在维护年级利益，维护学校整体形象的角度，去想办法，去做事情。因此在管理学生、指导班主任、协调科任教师以及沟通学生家长等工作上，直面现实，敢做敢担，事实上也惹恼了个别人员，但我认为工作性质及我个人担当的角色决定了我必须这样做，无法避免，而且我至今也无怨无悔。五、问题与反思
面对成绩，反思过去，我们感到在这一学期里也存在一些问题，值得我们认真总结和反思。
1、学生的各种习惯养成教育的效果有待加强。
2、学生作业量需要进一步规范，各学科作业量不均衡。
3．没有很好的调动教师的工作积极性，还没有形成年级特色文化。4、课外活动的开展等方面的工作，有待探索。
总之，通过半年的工作，高一年级各方面取得了一定的成绩，我们相信下学期，在学校的正确领导下，在高一全体教师的支持、配合和共同努力下，我们高一年级的工作一定会再上新台阶。
高一年级组曹锦江201*-1-
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