初二数学备课组总结
初二数学备课组总结
一学期来，我们二年级数学备课组的三位老师，以新课改为契机，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式的研究。我们立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，现简要总结如下。
一、积极探索教学方法，优化课堂教学
认真研读教材，开展备课组集体备课活动，学期初由备课组长带领本组教师梳理全册教材，制定教学计划，进行集体备课，以后每周一次，发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。教材梳理，备课材料等进行归档。在教学中，我们能根据初二学生生理心理特点，坚持贯彻愉快式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力，促进教师专业成长。
二、共同研究激发学生的学习兴趣的方法
现在的学生大多是求教师善于激发学生的学习兴趣。我们充分利用数学与生活实践联系紧密的特点，教学中使用图象、模型、具体实物及生动形象的比喻，把抽象的数学概念、性质、定理具体化、简易化、形象化。并通过思想教育及情感交流使学生对数学产生浓厚的兴趣。
三、注重课堂常规教学，促进学生习惯养成
课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长，使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、团结协助，设计分层教学，注重课堂实效
我们针对初二学生的特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导。承认学生的个性差异，积极创设和提供满足不同学生成长的条件。因为我们年级各班之间学生学习的基础、习惯、能力都有所不同，我们着重在课堂导入，例习题的选配，课后作业及检测题进行了分层设计。选题时，我们各有分工，各负其责，争取使各班、每个学生都能在45分钟有最大的收获。
五、实行课前检测，狠抓基础落实。
课堂检测是放在课前还是课后好呢？我们在教学中进行了对比实验，最后发
现数学教学课前检测有不少好处。首先，课堂检测时间有了绝对的保证。课后检测经常因为新课时间紧而取消，检测题成了图有虚名。其次，可以督促学生课后复习。一节课学完了，有的学生就在也不去管它了，而课前检测有利地督促了学生去复习昨天的课程。最后，数学课的连贯性特别强，课前检测为导出新课铺平了道路。另外，对组织教学有利。重所周知，没有好的课堂纪律，课堂效果也不会很好。课前检测让学生马上就进入了考试状态，课堂纪律根本不用组织自然很好。
一学期来我们备课组也取得了一定的成绩，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，将永远是我们追寻的目标。
扩展阅读：初二数学备课组工作总结
初二数学备课组工作总结
根据学校的教学指导思想和工作计划,结合学科自身的实际情况,我们备课组的成员团结努力,热诚积极地开展教学,做好了以下的工作.
一、加强学习、转变教学思想
对新理念，新课标的学习，几乎是整个学期，在学习新课标的同时，根据我校的生源情况进行校本化处理。我们采用以考促学(月考可以重考)，以学促思(教学分层)，以思促研(作业分层)，以研促进成绩的提高。
二、以课堂教学为载体、创设学生求知的氛围
课堂是实施教育的主阵地，主渠道。我们是课堂教学的实践者，我们备课组把课堂教学作为学生主动探索的数学学习环境，学生在获得知识和技能的同时，把数学课看成是学习的乐圆.
三.以集体备课为先导、推进数学教学
本备课组坚持集体备课,体现出"备教材,备教法,备学法"的特点,突出教学目标和教学重点难点,讲究教学方法和教学手段的运用.特别是在多媒体课件的制作运用上,备课组内做到资源共享而又各有创新,既控制年级数学教学的整体方向又发挥教师的个人能力特长,使备课质量和备课效率得到了相应的提高,保证落实了课堂实效,努力提高了45分钟的课堂教学质量.抓统一练习，抓紧学困生的辅导与转化，抓优秀生拓宽知识面和习题宽度，关心每一个学生，创设适合学生发展的辅导方法，各类学生各有所得。同时还特别注意让学生运用所学的数学知识解决身边的问题。学生们真正体会到了学习数学的乐趣。
四.做好章节过关,培养学生自主复习习惯
为使学生保持积极上进的学习状态,我们实行了经常化,严谨化的测验考查制度.备课组齐心协力,落实责任,每一个老师都参与到出测验题的工作中.本册教材,每个单元每一个章节我们都做到认真出好测验题,严格检查学生掌握知识的情况.而平时周末,也准备好相应的训练复习题目,力求让学生在恒战当中得到巩固和提高.本学期教学研讨和教学改革方面,我们备课组对"自主,合作,探究"的学习模式和教师的教学模式之间的整合进行了进一步的探讨,并在平时教学中对新的学习方式进行了大胆的尝试和实践.
五.创新评价观、激励各类学生的发展把全面考察学生的学习状态，激励学生的热情，作为促进学生全面发展的手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。作业分层，让各类学生学习数学的积极性均得到提高，同时加强培优补差工作。
总结本学期的工作,我们备课组成员统一思想,同心同德,按质按量并有所创新地完成了本学期数学的教学任务.带着这半年来的干劲和经验,在展望下半学年工作时,我们初二备课组会再接再厉,团结奋进,力求新的进步.
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