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比德中学班主任工作总结

时间:2019-05-26 21:33:06 网站:公文素材库

比德中学班主任工作总结

七年级(3)班班主任工作总结

时光飞逝,转眼之间一学期又过去了。今年当初一(3)班的班主任,与去年相比感觉好累,原因有两个方面:一是这届初一学生学习习惯很差;二是成绩、品德、纪律皆差。在校领导、任课教师的共同努力下,有了较大的改观,现在就将本学期的工作小结如下:

一、思想品德教育方面:

教育学生树立正确的人生观、世界观。指导学生正确辨别是非,自觉抵制各种不良思想的影响,通过班会课的讨论、发言使学生自己懂得哪些言行是学生应该有的,哪些言行是学生不该有的,从而自觉地端正自己的言行。同时,通过个别谈话等途径了解学生的思想动态,及时地采取相应的教育措施,对学生进行及时必要思想教育,及时修正学生中出现的各种不良倾向,取得了可喜的效果,形成了一种学生有困难找老师,有问题找老师,有心事找老师的局面,学生很大限度上把班主任当作自己的良师益友,很大程度上信任自己的老师。把老师当作自己的倾诉对象。这样一来,班级工作就非常容易开展。减少了很多不必要的麻烦和阻力,增强了班级的凝聚力,学生自觉地团结在班主任的周围,自觉搞好各项工作,取得了良好的班级管理效果。

二、提高学生成绩方面:

发现问题,及时找学生谈话,给需要帮助的学生及时的辅导与关心,尽量把问题处理好。指导学生学习方法,提高学习效率。根据学生的各自不同情况,对他们分别给予单独的辅导和监督与督促,帮他们走过学习的困难时期。坚持开展学生的思想教育针对想的问题比较多,瞻前顾后的学生,引导其做好眼前的工作,安心地投入紧张有序的复习;对思想包袱重的学生,鼓励他看到自己好的一面,坚定信念取得更好的成绩。

三、教育反思:

学期工作虽已结束,但我总有些不甘心,觉得自己这学期的班主任工作还有不足:

1、在教育学生方面,方法简单,有些事情处理的不能另学生信服,至使一小部分男生和老师对着干。

2、对班干部缺乏系统的培养。只是要他们做事,没有教给方法,策略,他们没有发挥应有的作用。

3、与家长沟通的少,没有取得家长的大力配合。以上工作的落实还有许多不足之处,今后仍须继续努力,多向有丰富经验的班主任学习,努力把工作做到更好。

胡刚

扩展阅读:比德中学校本教研活动总结

校本教研活动总结

本学期,本人围绕“如何激发中学生学习英语的积极性”这一主题,积极开展校本教研活动,现总结如下。

理论研讨,在思想“碰撞”中开拓工作思路。本人在校领导、数学组全体教师的大力支持下,认真研讨校本教研主题,制定了个人实施方案。围绕校本教研主题积极开展研讨,并在反复的研讨、反思中,开辟了一条“学科教学学科实践活动综合实践活动”三位一体的教学模式。

1、自我反思:

坚持对自己教育教学行为进行思考、审视、分析。结合自身专业发展需要,制定了个人发展目标。结合学校整体工作的重点,制定教学工作目标。在反思中找准问题,制定对策。

2、个人自练:

(1)继续大练基本功,上了一节高水平的示范课;写了一篇优秀的教学案例和教学设计;写了一篇实事求是的叙事性教学反思。

(2)继续搞好教育理论学习和业务学习,根据学校的要求和自身需要来学习,记录政治笔记、业务笔记和自学笔记等10多篇。

(3)在教学中善于学习、反思,善于积累,针对学法研究中的问题或收获,每周至少写了一次教学反思或案例。(4)通过网上学习或走出去,多渠道学习,极大的提高了自身的素质和能力。

3、同伴互助:

(1)依托英语教研组的组织、协调、带头的作用,积极参加并认真搞好了组内的各项教研活动。

搞好了以校本教研主题为中心的教研课两节。针对学法目标的确定、落实、开展深入的研究。

(2)组内互相帮扶,在教育教学的各个领域进行探讨研究,共享资源,共商对策,合作提高。

行动研究,同伴互助,提高了本人的“教育生活化”实践能力

1、集体备课。积极参加教研组内集体备课活动,积极探索“生活化,情景化”的课堂教学新途径。

2、“示范、引领、提升”制。为体现“生活化教学”校本教研的层次性、实效性,在上好研讨的基础上,打破学科间的界限,进一步促进其他教师“生活化课堂教学”操作能力。

积极开展学科活动及综合实践活动,拓宽“生活化的课堂”本人在探索中开拓,一方面落实课本中的学科实践活动,另一方面不断开辟适合自己学科特点的实践活动内容。让学生在实践中真切体验到生活中处处有数学。进而,孩子们得到了生动活泼的发展,学习兴趣提高,实践能力得到锻炼,个性充分张扬。教研工作是一项长期而艰巨的任务。我要认真学习,与时俱进,开拓进取,奋发图强,扎实工作,不断在教研工作的道路上迈新步。

胡刚

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