201*年终总结报告 徐胜
201*年终总结报告
尊敬的领导，您好：
自今年1月低从缅甸去职以后，在家度过一个欢天喜地的新年；转眼又是一年到头。回想往事，历历在目。
3月27号带着忐忑的心情又回到了柬埔寨公司，心中想着是不是还能适应公司的节奏、变化和新的挑战！
随着飞机的落地，心情渐渐的平静下来…我相信，我可以！28号：第一天履职，但公司并没有分配什么事情给我，情绪一度低迷；后来才知道，原来项目部的经理还没回公司。
在项目部做了拜林、班迭棉芷、马德望等地的引接工程的监理和部分设计工作。
5月初下到柴桢省做012引接的工程监理、标桩定位、工程竣工设计草图描绘等工作。
6月初在金边陈海章项目部照看管道光缆的敷设。
6月中开始在1号公路跃明仓库做角铁切割、打磨、仓库清理等工作。8月初领导安排去顶替原仓管的工作（原仓管回国休假），在仓库开始学习各种仓库资料的制作、各种材料的名称和型号，独立完成仓库的各项工作。
9月中回公司以后按照领导安排在金边放光缆。
11末领导安排熔接业务培训。我一定做到不耻下问，尽力解答同事们所提出的疑问，尽可能的提高团队的业务水平。已近年边，回想起来，我得到了各种工程施工、图纸设计等等金钱所买不来的经验。另外认识了这么多的同事，每天都过的非常的充实！今年有些工作做的不尽如人意，甚至还有些重大的错误。来年希望工作可以越做越好，错误希望没有！愿领导美金多多，大家都身体健康，工作顺心！
徐胜
月23号
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闻徐胜三教授报告所感
韩店肖镇小学张文杰
201*年8月27日，镇教委组织我们在韩店中心小学的学术报告厅参加“韩店镇201*年教师暑期培训专家报告会”的活动。聆听这次报告会使我受益匪浅，尤其聆听了徐胜三教授风趣幽默，切合实际的报告《教师自身素质的提高是做好本职工作的关键》，着实令我如沐春风，醍醐灌顶，茅塞顿开。
徐教授在台上的侃侃而谈，不禁让我想起四年前在大学时的校园生活。那时给我们执教《大学生道德思想修养》课的周教授，每每上课，总会是如此场景：教桌上没有备课本，屏幕上没有幻灯片，既没有音乐导课，也没有视频激情有的，只是在授课过程中同学们报之以热烈的掌声，大家在书桌上伏案笔耕的刷刷声。周教授总是以幽默的教学姿态引人发笑，在笑声平静后反思发笑时的深意。深入浅出，旁征博引，谈古论今，抨击时弊，有时又会愚人，有时又会自嘲。讲课的形式很简单，就是单纯的“讲”课。学生听课的形式也很简单，就是单纯的“听”课、记笔记。
徐教授的风格亦是如此相似。老人家七十九岁高龄，国务院特殊津贴获得者。他温文尔雅的儒者气质，平易近人的随和心态，渊博如海的阅历学识，洒脱于心，淡然如水，尤其是他在讲台上站立了六个小时的敬业精神，无不深深地折服了在座的每一位教师。堪为教师之表率，吾辈之楷模。
老人家虽然授课不用课件，但他从不迷信传统。就像他所说的：课件只是一种形式需要，一种教学手段，科学、合理、有效地利用课件能为你的教学更加增添色彩。他有他的习惯，他有他的风格。一如那次偶然在陕西师范大学时有幸听到作家贾平凹的讲座所做的开场白：我不说普通话，因为我不是普通人。当然了，或许引喻失当，但前者温和如水，后者凌厉如山，其风格可见一斑：虽迥异，而非寻常。
在谈到“和学生建立融洽的关系是塑造教师阳光心态的前提”这一话题时，我对“阳光心态”的建议深有同感。
大学毕业以后，我在邹平双语学校执教四年级两个班的语文课。虽然是刚参加工作，但是一直以来对教育事业的梦想和追求充满了憧憬和激情。每每上课，在讲到一些成语或其他具有文化内涵的词汇时，我也总是喜欢在课堂上跟同学们以讲故事的形式来讲述这些词语的来历或者演化过程，学生们也津津有味地咀嚼回味着，有的学生有时甚至会直接要求我再多讲几个故事。看到孩子们天真的面容和渴求知识的欲望，我往往会矜持不住而满足孩子们的要求再给他们讲些课文背后的故事。有时候，我还会给学生们讲些笑话，开个玩笑。由此以来，孩子们对学习语文的兴趣越来越浓厚，再后来有些学生已经不再满足我在课上所讲的故事，于是开始了自己阅读，自己学习。而这些学生又带动了一大片的学生去阅览室借书阅读。看到这种良性循环，自己的课又被学生们所钟爱，心中非常欣慰。
在这个过程中，我也学习到了很多。为了更大程度地满足学生们的求知欲，我在课下也翻阅大量的书籍，以备不时之需。能够和学生共同进步，共同学习，真的是天底下一份乐事。
就在上学期快期末的时候，有位学生家长找到我的办公室，跟我谈起她孩子的情况。她说现在孩子每次放学回到家都会津津乐道地提及他的语文老师，而且现在放学一写作业就是先打开语文课本。听家长说，以前孩子经常是先玩够了才开始做作业，而且最不喜欢的也是语文课，看到孩子最近发生的变化，非要来学校找到我把孩子的进步表现告诉我。
我记得很清楚，这个学生是叫做郑浩龙的。一个非常喜欢笑的男生。每当我的眼光掠过他的时候，他在那儿笑；每当我提问点到他名的时候，他在那儿笑；每当上课要求学生拿出练习本来时，他在那儿笑；每当我让他起来读课文时，他在那儿笑，读得还奶声奶气的这就是他了，总是那么爱笑。
我现在都可以想象得出，他是用怎样一种喜形于色的表情又奶声奶气的语气跟她妈妈说他的语文老师在课堂上是怎么怎么搞怪，怎么怎么讲笑话的。
我告诉家长，其实我也没做什么，只是尽力做好我应该做的事情。对于当时家长给我反映的这个情况，我确实是欣喜不已了，而且为此内心还很是窃喜的。
其实，的的确确是如此。那个时侯，我只是为了考试而狠狠地背过教育学和心理学，对其他教学理论的书籍报刊还没有涉及，教学理论基础算是非常薄弱的了。就是凭着刚毕业参加工作的激情来教学。经验，那就更谈不上了。
所以，我努力地保持着自己热爱教育事业的温度，保持着自己对学生的关心度。就像目前我所在办公室的墙上张贴着的那句话：以百分之百的努力对待工作，以百分之百的耐心对待学生。我可能做不到百分之百，但我会一直努力。这几年来，我争取每学期再多读几本教育专家的理论书籍，争取每学期做好对工作的反思和总结，争取做好自评，认清自己。
我想，这应该就是一种我所理解参悟的“阳光心态”了。
后来，徐教授提到了哈佛大学的至理名言：现在世界上没有任何一个人可以提供一种现成的方案，即使有也是不完善的，它需要你去探索、去发现。
弦歌逸韵一甲子，滋兰树蕙六十年。他用自己从教六十年的阅历对我们解释道：“二十一世纪的成功者，不完全是经验丰富的人，谁适应改革形势快，谁的学习能力强，谁就是当前赢家。过去的经验只是走向未来的前提，在事业成功的道路上，起决定作用的不是经验，而是靠自己刻苦学习和积极创新的精神。”
是的，在事业成功的道路上，起决定作用的不是经验，而是靠自己刻苦学习和积极创新的精神。过去的终究已是过去，像我们新教师积累经验也是必要的，但是，我们还需要学习。毕竟，我们需要学的还很多。
徐教授的报告会历时整整六个钟头，他带给我们的思考重大而深远。
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