养成教育工作总结
养成教育工作总结
近两三年来，我校坚持开展了对学生的养成教育工作。注重了学生良好道德习惯、学习习惯、生活习惯的培养。坚持了把学生养成教育作为我校育人工作的一项重点内容来抓。确立了养成学生不经意间表现出的良好习惯，为我校的养成教育工作目标。将养成教育的内容，落实到了我校教育教学工作的考评中，落实到了日常校园的管理中，落实到了各项活动的开展中。取得了较好的效果，也积累了一些经验。现就该方面的工作总结如下。
一充分注重了养成教育工作的重要性、必要性和长期性，把养成教育作为育人工作的一项重点内容。
为了提高广大师生的认识，引起师生的共同关注，我校重视了对养成教育重要意义的广泛宣传和教育工作。利用每次集合、每次活动、每次家访，强调养成教育的内容，用养成教育的内容提要求、设标准。坚持了大会讲、小会讲，课上抓、课下抓。建立了校长主责，主任分管，教师落实的工作运行机制。做到了有制度、有计划、有落实、有考评。把养成教育的内容、目标，贯穿到了整个教育教学的始终，长期坚持开展下来。
二充分注重了制度的约束和考评的导向作用
在工作的开展过程中，我校不断完善了养成教育的检查制度、评估办法，把养成教育和常规教育教学相融合，把养成教育的内容
细化分解到值日、值周的评比中，分解到课堂教学评估中，分解到教师的业务考核中。将学校的养成教育目标，分解到每个班级，分解到每位教师的常规教育教学中去。使每位师生无论课上课下，都能有章可遵、有规可循。充分发挥了制度的规范作用和考评检查的导向作用。
三注重了主题教育活动的开展，充分发挥了载体育人功能近几年来，我校坚持组织开展了多种形式的主题教育活动，将养成教育的内容融在了各种形式的活动之中，以活动促进养成，尽
力回避了枯燥的说教。
在开展以文明礼貌为主题的养成教育活动中，我校长年坚持开展了文明学生、文明班级、文明办公室的评比活动。一天一巡查，一月一总结，两月一挂牌，一学期一表彰。把师生的文明习惯养成教育，落实到了日常管理中。
在开展学生良好学习习惯养成教育的活动中，我校坚持开展了每学期各学科的学生手抄报展评活动，师生硬笔书法竞赛，征文竞赛，以学年为单位的学科知识大赛（智力竞赛形式），演讲大赛，书画大赛，优秀作业展评等主题活动。并且在学科教学活动中，强调了学生课前写预习笔记，课上记课堂笔记，课后写日记的要求。使学生在活动的参与中接受了教育，得到了训练。用活动吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，强化了学生的参与意识，培养了学生的良好的学习习惯。
在学生良好健康习惯的培养过程中，我校高度重视了对学生开
展健康知识的普及教育。除了充分发挥了健康课堂教学功能外，还坚持开辟了每学期两期的健康知识宣传板报专栏，坚持开展了以“健康守护生命”为主题的手抄报展评活动。积极鼓励学生从课内外找知识，自己编辑，自己制版。在该项工作中，我校还注重了和家长的沟通、协调，形成合力。在学生良好健康习惯的养成教育中，我校还高度重视了学生体育运动习惯的培养。我校长年坚持开展了大课间操活动，做到了每一天都能让学生走到阳光下、走到操场上，去锻炼身体、增强体质。我校每年都坚持举办了春季体育运动大会，秋季队列广播操大赛，冬季跳绳比赛，以及一些小型的体育赛事。培养学生崇尚运动的情结，引导学生养成自我锻炼的习惯。
在学生安全守纪习惯的养成教育中，我校注重了校园秩序日常管理。在秩序中要纪律，在秩序中要安全，在秩序中要守法，在秩序中求养成。用中学生日常行为规范、中学生每日常规，来规范学生在课堂上、教室内、楼道内、校园内的行为举止。通过校园封闭管理，每日巡查，岗位监督等手段，维护了校内秩序，提高了学生自我规范能力和自我安全防范意识，促进了学生安全守纪习惯的养成。
四注重了检查评估的制度化、常规化，以查评促养成活动的开展是手段，习惯的养成是目的。只有通过及时的检查评估，才能保证活动的有序开展，才能进行有效整改，才能促进活动效果的形成。我校重视了养成教育工作的及时检查评估，坚持了天天查、周周比、月月评，加大了学生处每天值周、教导处每日巡
堂、教师月考核工作的力度。在检查中发现问题，解决问题，现场评估，现场纠正，及时通报。以查评促兑现，以查评促改进，以查评促养成。
五注重了德育网络的建立，发挥了网络的育人功能在养成教育的开展过程中，我校重视了对家庭、社会育人资源的挖掘和调动，建立了学生家长通讯录，建立了学校家庭即时勾通制度，严格了班主任即时告知家长学生在校表现的执教规程。加大了学校与家庭的勾通力度，调动了家长参与学校养成教育活动的积极性，发挥了家长在课后的督促作用，使学校与家庭形成了合力。我校还聘请了兼职法制副校长，定期组织开展了法制专题讲座活动，明以事理，晓以利害。强化了学生守法意识、自我保护意识。整合了育人力量，互补了育人功能。
六重视了师德师风建设，发挥了教师的示范作用
学高为师，身正我范。要求学生做到的，教师首先要做到。在养成教育活动的开展过程中，我校用教师职业道德规范严格的要求了全体教师的执教行为。通过坚持组织开展政治学习活动、业务培训活动、教研活动，以及优秀教案展评活动、优质课评比活动、课堂大赛活动、文明办公室评比活动等，提高了教师的思想觉悟，端正了教师的工作态度，激发了教师的敬业精神，增强了教师的业务能力，强化了教师的规范意识。使我校教师队伍在新课改精神下的施教能力和水平得到了很大的提升。同时，达到了教师在学生面前自立威信，自塑形象的目的，使教师在教育教学工作的开展中，能
以自身良好的习惯，高尚的人格，出色的技能，丰厚的学识，来吸引学生，感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步促进学生良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯的养成。
七在养成教育工作的开展中，我校注重了激励教育方法的运用
初中阶段学生的心理和生理尚处于发育不成熟阶段，自我行为修正能力弱，逆反心理较强，简单粗暴的说服管教，往往事倍功半。我校在养成教育工作的开展过程中，高度重视了对激励教育方法的运用。规定了无论哪一位教师在施教过程中，必须坚持对学生开展正面教育。在组织教学活动中，在处理问题、解决矛盾、纠正错误的过程中，都要坚持运用激励的教育方法。即便是学生犯了错误，在严肃指正的同时，要透过事情的消极面，看到事情积极的另一面。运用激励的方法来消除学生犯错误时的抵触情绪和消极心理，鼓起学生承认错误的勇气和改正错误的信心。让学生在接受教育的同时，能感受到教育的温暖，感受到教师的关心爱护。才能使师生心灵相贴，才能使学生亲其师、信其道，才能使养成教育真正意义上的入心、入脑，落实到学生的行动中，显现在学生的习惯上。
回顾过去的工作，虽然取得了一些好的效果、好的经验，也摸索出了一些规律，但同时也清醒的认识到了，我校在养成教育工作专项活动的开展中，所存在的问题和不足。对养成教育工作重要性的认识不够深刻，导致教师践行的力度和深度不够。虽然有好的想法、打算、方案，但由于教师在执行时力度和深度的欠缺，没能显
现出理想的教育效果，明显的表现出教师队伍的建设没能及时跟进，满足不了深度践行的需要。所以，在今后的工作中，我校所面临的紧迫任务是：一方面要加强队伍的思想教育和业务培训，能尽快的使教师超越对养成教育在工作层面上的简单理解，要使教师能从思想深处去认同、去领会养成教育工作的重要意义，并具体的落实到工作的细节上来，积极主动的去探索、创新开展养成教育的方式方法。另一方面是要加大制度的执行力度，进一步完善养成教育的制度、措施，进一步优化养成教育活动开展的方式方法，加强领导的监管和督促作用，加大检查评估的导向力度。把教育效果作为检查评估的标准，高质高效的完成每一个阶段养成教育工作的任务，使我校的学生养成教育工作能日趋规范化、科学化。
城子河区晨兴中学
201*.3.30
扩展阅读：养成教育总结
201*-201*学年度第一学期养成教育工作总结
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。本学期来,我校认真贯彻执行了大队部制定的《养成教育实施细则》，每月有主题，周周有安排，九月份，是养成教育文明礼仪活动月，我校扎实开展小学生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习
惯,引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
一、打好基础、形成氛围
学期初，我校首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，制订了月主题周安排下发到各班，打好基础、形成氛围。围绕月主题，每周对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。学练结合，以练为主。各班主任利用班会课宣讲周主题，做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。二、充实内容、扎实开展
1、我校结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、920“公民道德宣传日”“弘扬和培育民族精神活动月”和迎接国庆等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。2、开展各种教育活动。学期初各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、各班召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。
3、大力开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。6、以“弘扬民族精神，学习英雄少年”为契机，通过让学生唱优秀歌曲、写书法作品，办手抄报等活动，有机渗透对学生进行文明礼仪教育。
三、方法多样做活工作
根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。1、榜样示范法
榜样的力量是无穷的。
小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。例如：班上的同学见了老师主动问好，其他同学就纷纷效仿他们。2制约训练法
制约训练法是指用行为规范常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。例如二年级有的同学在周一早上升国旗时，站没站相左右摇晃，还小声和别人讲话。班主任周老师就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。在本周内班主任再利用课外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常好。还有，开学初，村校来的同学进老师办公室不知道喊报告，见了老师说话没有礼貌，通过文明礼仪活动月的教育，有了可喜的转变，学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。3、集体教育法
集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比如把班级分成四个小队，，然后再把画有表格，上面写着四个小队名单的量化表贴在墙上，从文明礼仪方面对四个小队进行评比，按照四个文明礼仪周主题常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加1分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加2分。每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为班级礼仪之星，老师送给他一颗星，在班会上进行表扬。同时激励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时就可以在量化表上显示。班级表现特别突出的学生将被推荐评为学校文明礼貌之星。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。4、树立典型，激励后进。本次文明礼仪养成教育月活动，内容丰富，形式多样，成效显著，达到了预期的教育效果，涌现了一批文明礼仪之星。他们是：管在冰，陈伟鹏等。但也还有极少数同学有骂人说粗话的现象，希望其他表现还不够好的同学以上面这些同学为榜样，努力争做讲文明、懂礼貌的好少年；也希望以上同学再接再厉，戒骄戒躁，百尺竿头，更进一步。四、存在的问题
1、学生年龄小，自制力差，容易出现反复。
2、个别班级对养成教育重视程度不够，成效不够显著。五、持之以恒，一抓到底
文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时老师注意跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。
总之，一学期来，我校通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，促进我校形成了更好的校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。我校将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
201*年1月
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