树叶拼贴画
美术：树叶拼贴画
张家港市港口幼儿园李斌
设计意图：
中午，我和小朋友在花园里散步，一阵风吹来，小树叶从树上飘下来，
孩子们开心极了。有的说：“老师这树叶像小船”“还像什么呢”我便追问道：“像月亮”“像黄瓜”幼儿七嘴八舌地说开了，“那我们能不能用树叶拼成一幅画呢？孩子们听了个个欢呼雀跃。活动目标：
1、尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。活动准备：
课前带领幼儿收集各种落叶。浆糊、画纸、彩笔等。活动过程：
1、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。2、（1）小朋友检到了很多树叶，看看这些树叶一样吗？
师取两片树叶，摆放在一起，拼成帆船样，提问：你们看象什么？（象帆船）那我们怎样让这幅画变得更加漂亮呢？
（2）教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上小旗子，在周围画上海水、海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。
（3）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以作成什么？
3、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。4、幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
5、欣赏作品。活动延伸：
继续收集树叶，区域活动玩。活动反思、评析：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢,拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。
《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽-松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成帆船的样子，问，你们看它像什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”“那我们怎么样把这幅画变得更
加漂亮呢？”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。
活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
扩展阅读：美丽的树叶拼贴画(一)、(二)
邝兴文美丽的树叶拼贴画（一）
活动目标：
1．通过观察、拼摆、掌握树叶拼贴画的制作方法。2．能自己设计、拼贴出常见事物的形象。
活动准备：
&幼儿用书或自制树叶拼贴画（2~3幅）。艺术练习册&组织幼儿采集各种形状的树叶。&糨糊，剪刀，彩笔，纸若干。
活动过程：
(一)幼儿互相欣赏各自搜集的树叶，说一说树叶的形状像什么?
1．请一名幼儿拿着他的一片树叶到前面来，告诉大家自己拿的树叶像什么。请大家想一想，这片树叶还像什么。
2．提问：许多小朋友说这片树叶像螃蟹的身体，怎样把树叶螃蟹做的更完整呢？
(二)剪拼树叶。
1．是师范树叶螃蟹的做法。
（1.）一边引导幼儿观察、想象，一边示范操作：这片树叶像螃蟹的什
么？（像螃蟹的身体）
（2.）把树叶贴在白纸上，提问：这只螃蟹还缺少什么呢？谁有合适的
树叶来做别的部位？
（3.）请幼儿选择合适的树叶稍加修剪，粘贴完成一幅完整的螃蟹图画。
2．看看，剪剪，拼拼。
（1）教师：普通的树叶经过我们灵巧的手，就成了一只可爱的螃蟹。你还有什么形状的树叶？它想什么？哪个地方不像？试一试，看谁能变出可爱有趣的东西。
（2）幼儿自由剪拼，教师观察指导。
（三）幼儿做作业。
1．幼儿讲拼好的造型贴在艺术练习册第8页货作业纸上，细节部分可用水彩笔或油画棒添色。
2．教师对有困难的幼儿进行帮助、指导。
（四）结束部分。
欣赏幼儿用书中的树叶拼贴画。
美丽的树叶拼贴画（二）
活动目标：
1、构思情节，在原有粘贴画的基础上，增加相关事物、背景，合理布局
画面。
2、大胆讲诉自己树叶拼贴画的内容。
活动准备：
&上次活动剩余的树叶。&糨糊、剪刀、彩笔、纸。
活动内容：
一．看画编故事。
1.出示上次用椭圆形的树叶粘贴的螃蟹。提问：谁能给这只螃蟹起个好听的名字？想想它在哪？和谁在一起？它要干什么？
2.幼儿集体编一个简短的故事。3.提问：怎样把我们的故事便到纸上呢？螃蟹在河里和小鱼一起玩，那我们用什么做河流合适？
4.将其他幼儿做的小动物放在螃蟹的旁边，组成一幅图。
提问：它们在一起玩什么呢？（如皮球）谁有合适做皮球的树叶？5.大家一起看着完成的图画讲故事、
二、幼儿与同桌讨论，根据树叶拼贴作品合作构思故事情节。
教师：1.小朋友看一看，你上次用树叶拼贴的是什么？请把它剪下来。2.你们能把两个人的作品放在一起编一个故事吗？3.想一想，它们在哪里？发生了什么事情？
4.怎样把自己编的故事用树叶拼贴画的形式变现在画面上呢？
（幼儿互相讨论）
三、幼儿合作创作树叶拼贴画。
1.幼儿将前一次的树叶拼贴画粘贴在画面上，剪贴树叶背景或相关事物，不好表现的部分可用彩笔画上。
2.教师观察指导，帮助有困难的幼儿。
四、结束小结、
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