《哈哩噜》教学反思 研讨发言
本课我通过节拍游戏导入，让学生在游戏中自然熟悉歌曲的两个切分节奏难点，再通过介绍“哈哩噜”是特立尼达人民表达高兴的用语
让学生体验异国语言和情感表达特色,同时为歌曲演唱情绪作铺垫。学生学会演唱歌曲后，我们进行了唱游活动，我用非洲鼓学生用了自制乐器塑料瓶沙锤一起合作伴奏，进行边唱边奏的表演。打击乐器激起学生们对音乐和节奏的兴趣，使他们非常乐意和投入的参与表演当中，并简单的插入二声部的合作，让整个课堂充满了欢乐。本节课大部分时间注重在唱游、音乐节奏体验中，缺少一些知识点的着重认识，可以增加一些例如：切分节奏的详细介绍、特立尼达风土人情的介绍等等的知识，丰富课堂知识内容，也让学生对歌曲有更深刻的认识。
在课堂教学中主要是培养孩子们唱歌的兴趣和合作的能力。并在每节课积极评价学生，我们在实践中积极探索了过程性、主体性、展示性评价方式，主要有平时积累评价法、合作表演评价法，给孩子们有学习的兴趣。
在教学中合作表演评价是以小组为单位，选择一首歌曲或一段合作进行二声部的表演唱。
兴趣是创新的基础和源泉，成功中的喜悦和乐趣，回极大地唤起学生的创新热情。
课堂中学习二声部合唱的目的就是让学生不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。
小课题的研究就是解决在课堂上二声部合唱在教学中遇到的难题，大家经常在一起交流教学中的经验，关注我们的课堂教学，扎扎实实把自己的工作做好。
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