教育随笔是很多老师习惯记录的,他能让我们记住不同的学生,有利于以后的教育。这里给大家带来的是精选2篇教育随笔范文,有兴趣的小伙伴可以进来看看,参考参考!
篇一
"教育越来越精致、精细、纤细,而离粗犷、广阔乃至野性越来越远。这是教育的进步还是退步?"吴局长面向一众校长和教师发问。
我想起毛泽东1917年发表的《体育之研究》中的话:"文明其精神,野蛮其体魄。"他说:"直观则赖乎耳目,思索则赖乎脑筋,耳目脑筋之谓体,体全而知识之事以全。故可谓间接从体育以得知识。"强调体育对学生发展的重要意义。
我也理解,吴局长的问题不只指向德、智、体、美育关系的思考,更有对教育治理与教育现象的感慨。
最近一些年,有的人"精致教育"嫌其不够,还要"教育精致化",有的人"精细管理" 嫌其不够,还要管理精细化。而所谓化者,彻头彻尾彻里彻外之谓也。众声鼓噪之中,教育的各种概念迭出,教学的各种模式风行,检查与考核频繁,学校与师生的负担越来越重。国家教育部长甚至为此呼吁:"我们给学生要减轻负担,要给老师也减轻负担,现在老师负担是很重的,各种填表、各种考评、各种比赛、各种评估,压的有些老师喘不过气来。学校要拒绝它们,让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量。"学校与教师是推动教育进步的主体。其作用如何发挥,有赖于端正教育发展的理念与提升教育治理的技术,更深刻地回答如何治理教育与教育该当如何的问题。
信任学校和教师是教育进步的前提。信任赤字导致系统功能弱化,如果在政府、学校和师生这个系统里信任赤字上升,其间出现包办代替、强制性干预等一些所谓"刚性管理"的做法就不奇怪了。今天,我们看到,诸如一堂课老师只准讲几分钟,学生之间必须相隔几厘米,办公室里不能有与教育教学无关的小说等书籍,在一个区域里刮起学校教学模式改革旋风等等奇葩的规定与现象,其原因正在于此。事实上,学校是教育发展的组织主体,师生是教育发展的根本力量。缺乏对他们的信任,遑论教育的发展与进步?
还权于学校和教师是教育进步的关键。学校办学自主权,教师对学生的教育权,国家《教育法》《教师法》等有明确规定。落实好这些法定权利,让校长与教师的积极性、创造力竞相迸发,才能成就许许多多好学校,如此生动活泼的教育生态标志着教育的真正进步。中国科学院院士朱九思先生高中毕业于江苏扬州中学,他认为好学校"首先就是教师水平高,教书教得好".他说:"扬州中学当时是全国有名的好学校。那时校长叫周厚枢。他最大的功劳就在于聘请了一批好教师。不仅主课教师要聘好的,而且音、体、美各科教师也要聘好的。"几十年过去了,他还记得自己读书时的美术老师吴人文是周校长从上海请来的,扬州中学大礼堂上的浮雕即其作品。对教师于办学的意义,当今的校长们也不是不明白。问题在于,今天引进一个教师又何其难哉!何况"还权于学校和教师"远不止一个"教师聘任权"!
立志高远而不迷失教育进步的方向。古圣先贤读书治学,素以"为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平"为旨归。惟科举于隋唐兴起,历经两宋,迨至明清,专为应试的诗文、学业、课业、文字等的规范、体式日益完备。这正如八旗兵后裔老舍先生所说,在清朝最后的几十年,"上自王侯,下至旗兵……若是细心的去看,就还能看出一点点旗人怎样在最细小的地方花费了最多的心血".于是,教风、学风则日渐空疏,经世之才愈益匮乏。举业做精致了,教育变僵化了;人的格局变小了,国运衰颓了。这就是中国近代以来废科举、兴学校的大背景。因而,我时常记起胡元倓先生对辛亥元勋黄兴说的话:"公倡革命,乃流血之举;我为教育,是磨血之人".新学初创,学校很少高端大气的楼宇,也没有什么时尚的教育理念,而丰富的师生生活,阔大的教育气象,强劲的教育创造,甚至还显得有些粗糙的教育形态,直到今天依然令人神往。当把教育发展置于时代大潮、校长和教师情系家国天下的时候,我们就会远离那些琐屑、庸俗甚或光鲜。这是人们纪念禹之谟、胡元倓、朱剑凡、彭国钧等教育先辈的意义所在,那是一批湖湘大地上百年名校的开创者!
遵从规律以保持教育进步的定力。教学质量关乎学校的声誉乃至生存,没有谁否定文化成绩或者高考与中考对于师生与学校的的意义。引起社会非议的,往往是那些"非同寻常"的教育或学校行为,如"高考吊瓶班",如学生高考录取北大清华就予其20万元甚至更高的奖金等等。教育规律本质上是反映教育常识的,好的教育一定是遵从常识的教育,而"非同寻常"一般也"非为常理".教育首先是科学,如果离开常识与常理,就会跌进目的与手段、目标与路径、价值与结果、主体与客体等诸多悖论之中,见诸于外则是教育认识的言不由衷、教育风气的功利浮躁、教育治理的折腾反复、教育过程的苛求细察,而诸如真诚、扎实、安静、包容等美好的教育品质和教育体验,就成为一种难以企及的奢望。
"我播下的是龙种,收获的却是跳蚤。"读1890年8月27日恩格斯致保尔·拉法格的信,深感此言对当下有关教育的诸多措置亦不啻见血一针。因此,避免"好心办错事",应给予学校与师生的则不打折扣,应回到教育立场的则回归本位,不包办,不代替,看本质,看坚持。果真如此,方可实现新时代中国教育的真正进步!
篇二
2016年秋天,黄小一年级要开学了,吴则周就要成为一个小学生了,听不少人说过:学校要举行跳绳比赛,还有运动会。吴则周是个爱说爱笑、喜欢运动、阳光灿烂的小姑娘,自己已经学会了游泳、羽毛球、攀岩,可爱运动了,到了新学校,怎么才能继续成为一个运动能手呢?爸爸告诉她:"一日之计在于晨,要早睡早起,坚持早上跑跑步,跳跳绳,就能身体好,还能成为更棒的运动能手,肯定能够在学校比赛中取得好成绩。"于是,吴则周就和哥哥一起商量锻炼身体的计划,决心每天早上6点钟起床和爸爸一起跑步——因为爸爸是马拉松选手。
从开学前几天开始,每天早上6点闹钟响了,爸爸就播放一段音乐,比如《让我们荡起双桨》,叫到"宝贝们,该起床跑步了!"
"好困啊!"吴则周和哥哥先后都翻个身,用枕头捂住耳朵,又睡觉了!爸爸叫了好长时间,先把睡衣都帮助脱下来花了运动短裤,她才和哥哥慢慢坐起来,喝点水去厕所和洗脸刷牙了。然后到小区院子里跟踪爸爸做拉伸,慢跑,从跑两三百米开始,然后跳神两三百下,大汗淋漓的,真是痛快啊!慢慢地,早上到了六点不用爸爸催促或穿衣服也能自己起床了,甚至爸爸妈妈出差的时候也能自己起来和外公一起去运动。
过了一段时间,小区里的几个同学都听说吴则周和哥哥早上跑步的好习惯,羡慕极了,比如易姝瑾、孙诣周、孙可一等同学,他们都纷纷说要加入,于是我们建立了一个微信群,约好了每天早上一起锻炼身体。每天早上6点,只要有一个同学起床了,就在群里语音喊一声"某某某同学,我们下楼跑步了!"大家就陆陆续续到小区集合啦!这下子吴则周和哥哥都不会轻易偷懒了,因为他们知道:小同学们在楼下等着呢!不知不觉地,小区早上孩子们跑步成立一道风景!每次跑完还一起跳绳,充满了欢声笑语。
慢慢地孩子们坚持了下来,除了最冷的冬天,春天到了,孩子们又开始坚持晨跑和跳绳了。到了学校比赛跳绳的时候,吴则周和哥哥、一起跑步的孩子们跳绳都得了优秀,在班级接力赛跑中,都取得了优异的成绩!更重要的是,孩子们养成了早睡早起的好习惯,每天都保持阳光灿烂的精神状态。
回想起吴则周和哥哥坚持早起运动的过程,孩子的兴趣和学校的引导很重要,比如听说学校重视跑步和跳绳等运动项目,他们就很认真;孩子们也会遇到起床困难等问题,要适度的方法去帮助克服、循序渐进的培养好习惯;还有,若能让同龄的小同学们一起培养运动的好习惯,互相督促和提醒,共同进步,就更容易培养孩子的好习惯。
相信同学们们都能够培养出早睡早起、热爱运动、阳光健康的好习惯!
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