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历史备课组工作总结

时间:2019-05-26 18:11:16 网站:公文素材库

历史备课组工作总结

历史备课组教研总结

转眼之间这一学年又过去了,在学年之末就本学年历史备课组的工作及个人工作进行一下总结。

一、总体来说本学年我们按照学期开始的计划认真工作:

1、全体历史教师认真落实XX学校的教学常规--“备、讲、批、辅、查、研”六个基本环节,稳步提高教学质量。认真备好每一节课,超周备课,认真学习教学大纲,深入研究教材,坚持集体备课,上课有教案;按课表上课,遵守课堂礼仪和上课时间;认真批改学生作业,抓住学生作业的闪光点,从学生的作业中找到学生存在的问题,以便更好地促进学生进步;根据作业中的错误安排辅导,辅导要有针对性,要提出有价值的问题;认真落实考试,考试的一个主要目的是检测学生的错误,每次考完后要让全体学生讲错题全部学会;认真落实个人教研和集体教研活动,要坚持写教学后记,教学后记应写在教案后,教师要有自己的教研课题,每个学期写出自己的教研专题总结,集体教研要以听、说、评、议课为重点,提高全体教师的教学水平。

2、组织备课组积极参加教研组活动。教研活动时间确定为每周三下午第一二节,地点在史地组办公室。活动内容为讨论教学进程、说课评课(每周由一位教师进行说课,其他教师进行评课,指出缺点及改正的方法)、制定复习计划。教研活动要求必须参加,有事需请假,活动期间有活动记录。

3、本学期年轻历史教师坚持先听课再备课的原则。以听有经验老师课为主,认真向老教师学习,初中主要向x主任学习,要经常向x主任请教,多向x主任学习。历史教师利用学校给我们提供的有利条件,走出校园听其他学校老师的课,如到xx学校听了市教育局信息技术中心组织的多媒体教学公开课,借鉴到多位老师的优点,收获很大。

4、历史组教师不仅要认真听本专业老师的课,而且应坚持听各年级教师的课。就最基本的教学效果、基本功、课堂气氛、教学环节、教学安排、教材处理的方法等备课的关键问题可以相互指正,每周由一位教师上一节公开课,其他教师听课,指出缺点,然后共同讨论存在问题的根源以及解决的办法,同时反思自己是否存在相同的缺点,自己该怎么做,以便以后大家更好地共同进步。

5、历史教学的一个重要目的是考试。初中历史教学主要是初三的中招考试,初一、初二历史教学的一个重要目标是期末考试。组织老师集体讨论中招、期末考试的试题,为了使教师的教学更有针对性,因此在教学之前需要教师了解中考、期末考试的方向,在平时的教学中穿插中招、期末考试的内容,让学生在平时就有所了解,打好基础,以便在中招、期末考试中考出更好的成绩。

6、在教学中有一个问题非常重要:即学过了和学会了不一样。学过了仅仅是讲完课了,而学会了则指真正掌握了知识。在教学中历史知识非常容易忘记,所以历史应该经常复习,反复复习,多次记忆,避免出现学期讲完知识忘完。对此,初三年级的三位老师坚持每周检测上周学习过的基础知识,并坚持周练制度,通过大量变式练习,使学生了解出题的方向,更好地把握教学中的重点以及出题的方式;初二年级的x老师、x老师在教学中针对每节课内容巧妙的总结出学生喜闻乐见的顺口溜,让学生学习起来更轻松;初一年级的x老师知识丰富,讲课时小故事一串串生动有趣,激发了学生学习历史的兴趣。

二、一学期来我认真备课、上课、听课及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会:

1、认真备课。要提高教学质量,关键是上好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。3、好课后辅导工作。利用自习课到教室辅导学生,帮学生解难排忧,针对不同的学生帮助制定不同的学习计划,帮助学生分析为什么做错题,是做题方法还是基础知识,有针对性地进行辅导。针对大家都出现的问题,集体讲解。4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,培养多种兴趣爱好,到阅览室多读书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

尽管我们做了很多,不过在历史教学中还有很多问题。例如师资力量不足,年轻教师居多等等,希望这些问题学校能够考虑并解决。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作。

扩展阅读:高一历史备课组工作总结

高一历史备课组工作总结

岁月无声,时光无痕,一个学期在紧张、忙碌而又有序的工作中转瞬而逝。回顾这个学期以来,高一历史备课组的几位教师分工合作,集思广益,深研究入课程,集体备课,共同提升,收获颇多。现将本学期的工作总结如下:

一、科学的教学目标的实现

(一)提高了学生学习历史的兴趣,掌握基本历史概念,构建章节、单元历史知识体系,探索历史发展规律;提高了运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题、解决问题的能力。

(二)能引导学生关注现实、以史为鉴,培养当代学生的责任感和使命感。形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力,为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

(三)了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程,理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势,不断强化民主与法制意识。

二、教育教学的过程做了以下工作

(一)加强了集体备课,认真做好教学常规。

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。上课是教学的中心环节,课堂教学采用启发式,充分运用现代教育技术手段,调动学生的积极性和主动性,提高课堂教学效果。

(二)一丝不苟地抓好新课教学工作

在新课教学时,基本以单元特征、单元线索、单元知识结构、思考并解答、课堂训练为模式进行,采用教学一体化的方式,从落实基础知识开始,提高学生的基本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高课堂效率。重视单元训练,及时反馈信息。

(三)关爱每一位学生,多与学生沟通

人非草木、孰能无情。老师对学生付出一分情,学生将以泉涌相报。我们教师每天面对的是活生生的生灵,教师工作的特殊性要求我们教师在教学过程中关心每一位学生,特别是成绩较差的学生,要给以鼓励而不是歧视,加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角度来思考问题。经常与学生沟通,明确学生需要什么,听取学生合理化建议,不断完善、改进自己的教学工作。

总之,历史教学工作面临许多新问题,如作为课堂主体的学生,他们的自主性学习实际上并没有受到更多的重视,同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平时的课堂中,我们关注了学生的不同智力类型?关注了学生的生活经验?关注学生的学习方式?关注学生的处境与感受?而这恰恰是最实际最难的。在课堂上,更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学,而忽略了“弱势”群体。在评价方式单一的情况下,这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以,我们总要信心百倍的去寻找,去实践,以期课堂教学更加有效。

201*

高一历史备课组

年1月4日

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