扎佐中学教研工作总结201*-201*-2
扎佐中学201*-201*第二学期
教研工作总结
我教研工作在上级行政、业务部门领导下，在校领导正确指导、关怀、帮助下,已圆满完成工作任务,本期教研工作以提高中、高考复习效率为主要交流内容，以各层次的模拟考试为载体，通过质量分析和教研组集中学习研讨为主要方式，以探讨中、高考试题及命题思想为重点,倡导有效教研,及时总结、提炼、推广教研成果,教研工作取得一定成绩:
一、主要工作、措施及成绩
1．我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2．加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。3．重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
4．强化教师培训，提高教师业务理论水平
本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。二、存在的问题。
1、教师驾驭“课标”、教材及课堂的能力有待提高。
2、各科教研工作有时不能落到实处，个别教师在教学任务繁重的情况下，认为这是流于形式。
3、教师间相互交流、学习、听课流于形式，研讨较少，还缺乏自我批评与相互批评的勇气。
4、多数教师在学科教学与多媒体的整合上还不足，没有有效利用班班通教学设备。
在今后的教研工作中，我们将继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好！201*年7月扎佐中学教导处
扩展阅读：扎佐中学201*-201*-2教研工作计划
扎佐中学201*－201*－2教研工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻落实市县两级教学工作会议精神，继续研读课标，明确学科课程总目标和各学段目标，把握二者之间的相互联系，理清学科的教学目标体系，用以指导教学，推进课改。二、主要工作
（一）建立复习备考交流活动制度
面对当前教育竞争日趋白热化的严峻形势和我校学生的个性特征，在中学新课改的大背景下，全校教师都应积极参与复习备考交流活动。本学期教研组以提高中、高考复习效率为主要交流内容，以各层次的模拟考试为载体，通过质量分析和教研组集中学习研讨为主要方式，以探讨中、高考试题及命题思想为重点,特别是要结合我省第一次参加新课程高考的实际进行认真研究。
（二）开展以课堂为载体，以提高教师课堂教育教学能力为目的的教研模式本期的教学研究活动要以《贵阳市高效课堂基本标准》和《贵阳市中小学教师综合素质提升实施细则》为基本要求，结合《贵阳市教师教学设计评价量表》、《贵阳市教师课堂教学能力评价量表》、《贵阳市教师说课及反思评价量表》、《贵阳市课堂教学学生意见反馈表》认真贯彻执行贵阳市教师课堂教育教学能力评定标准，积极开展以课堂教学为载体，集体备课为主要手段的教研模式。1、备课
第一步：落实教研组“三定四备”要求（三定：即定时定课定人；四备：即在集体备课中坚持备课标、备教材、备教法、备学生），各成员要构思教学设计，并写出相应教学构思资料。
第二步：发挥集体智慧，完善课堂教学设计
由教研组长组织讨论各成员的教学设计，上课教师作好相应记录，最后由上课教师结合上课班级最终确定并完善教学设计。2、上课
由上课教师对充满集体智慧的教学设计，进行教学实践（分管校长、教导处、教研组长及本组教师到场听课、观摩）。3、反思调整
参与听课、观摩的教师集体点评，提出改进意见后，执教教师与备课组教师通过“同伴互助”方式进行反思调整，上课教师（中心发言人）要进一步整理好教案和说课稿（电子文案）。4、资料整理环节
备课组成员要把相关资料整理好交备课组长，备课组长统一上交学部并由学部检查记录后存档。
（三）各教研组积极参与学部组织的每月的常规教学检查。
每月的常规教学检查由学部组织，教研组长参与，教导处监督并由学部安排两天的检查时间。各教师必须在规定时间内将教案交学部检查，否则将影响月量化分。
（四）举行各类竞赛活动，全面提高师生素质
1、及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。
2、在非毕业班举办校级学生竞赛活动，以达到以赛促教，以赛促学的目的：
三、具体安排
月份主要内容收取本期教研组工作计划、上学期总结各教研组集体备、听、评课活动任课教师自由听课3高三年级市一模质量分析初中上学期期末考试质量分析常规教学检查各教研组集体备、听、评课活动4任课教师自由听课中考模拟考试质量分析教导处、高中学部各教研组第三周组织部门教导处各教研组各教研组备注第二周不少于一次不少于一次教导处、初、高中学部学部安排时间内各教研组各教研组教导处、初中学部不少于一次不少于一次第四周
高三阶段性复习备考小结常规教学检查各教研组集体备、听、评课活动5中、高考省市适应性考试质量分析常规教学检查各教研组集体备、听、评课活动任课教师自由听课常规教学检查6教研组工作总结教师撰写经验或论文非毕业班教学进度及期末复习备考指导任课教师自由听课各教研组教导处、初、高中学部学部安排时间内各教研组各教研组教导处、学部不少于一次不少于一次第三周教导处、初、高中学部学部安排时间内各教研组各教研组不少于一次不少于一次教导处、初、高中学部学部安排时间内各教研组各教研组各教研组不少一篇四、备注：
1．为使教导处参与各组的教研活动，请各教研组长要在教研组工作计划中体现教研活动安排表，开展活前要出示相关通知。
2．教研活动资料由学部负责检查并于第二月5号前交教导处验收打分。３.各教研组开展活动时要作好考勤记载，并将考勤交学部审核后由学部交教导处进行月常规量化。
4．各教研组成员要积极参加各级各类教研活动，对不服从安排和无故不参与者将按有关规定处理。
5.每次教研活动必须有签到表，无签到表每次扣教研组长分５分。6.学期结束将根据各教研组量化分评选优秀教研组长。
扎佐中学教导处
201*-3-5
扎佐中学教研
（201*－201*－2）
工作计划
扎佐中学教导处
201*-3-5
201*-201*-2扎佐中学各教研组成员名单
为便于各教研组开展活动和教导处、学部对教研工作进行管理，特别是为了及时地将各教研组成员开展活动情况进行月量化公示，现将各教研组成员名单公布如下。
组别语文组（初中）语文组（高中）数学组（初中）数学组（高中）英语组（初中）英语组（高中）物理组（初、高中）化学组（初、高中）生物组（初、高中）政治组（初、高中）历史组（初、高中）地理组（初、高中）电教组（初、高中）音体美组（初、高中）组长成员名单扎佐中学教导处
201*-3-5
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