业务检查总结
河口镇小教办201*年春学期开学工作检查总结
“良好的开端就是成功的一半”，为切实做好我镇201*年春学期开学工作，如期完成我镇教育工作目标和任务，积极迎接“县教育局201*年春学期开学工作检查”，河口镇小教办于201*年2月15日2月16日对全镇五所完小、三个教学点实施了开学初工作检查。这次检查由李可校长亲自带队分别从学校安全、组织制度、课程落实、校园环境整治、学校各部门工作计划、教师的学科计划、控流保学等方面，对全镇各小学的开学工作情况进行了认真的监测督查。
现将有关情况通报如下：
1、各校领导都高度重视安全工作，开学前一周都已对校
舍、围墙、厕所、大门、车棚、电器开关、楼梯栏杆等进行了安全隐患排查。安全工作责任到人：校长、点长分别与各班班主任签订了责任状，中心校安全办黎利主任又分别与各校长、各点长签订了责任状。各校成立了安全工作领导组，确定了安全工作联络员。安全工作真正做到了无隐患，无漏洞。
2、所查学校大都健全了各项规章制度，如各部门的管理制
度、教师的考勤制度、教学奖惩制度等。所到学校教师都能做到到校早，到校齐；所到班级教师都能按课表上课。
3、各校都能按照国家规定的课程标准设置课程，开足开齐
课程，杜绝了包班上课。各校都能严格执行教育局规定作息时间，按时上学放学。部分村小也利用中心校教师走课认真上好了各门课程。
4、各校在开学前一周都对校园进行了清理，做到了校园的
整洁、干净。其中中心小学做到了校园的美化、净化、文化，为学生营造了良好的学习、生活环境。林桥小学搬迁到了新校区，学校的基础设施齐全、美观，校园也正在绿化、美化中。
5、大部分学校都能按照规定提前制定好学校、教务、教研、
班务、少先队、安全、德育、留守儿童等工作计划。中心小学及第二小学的计划制定特别规范，符合校情，内容详实，便于对照操作。
6、在控流保学方面不少学校把班级学生数的稳定与绩效
工资挂钩，实行奖惩。全镇各学校的学生数与上学期比对，中心小学少了11个学生，第二小学少了几个学生，其他各校学生数都比较稳定。
7、大多数学科教师都能按照《霍邱县小学教师备课基本规
范要求（试行）》制定教学计划，环节齐全，内容充实，符合实际，教学进度表安排科学规范，便于对照操作。第二小学的程千梅老师制定了四门学科的教学计划。中心小学的安东林、胡金贵、邓琼等教师计划制定的科学、
实用。
8、所查学校都能严格执行上级下达的收费标准，都能将收
费标准公式上墙，无任何乱收费现象。
通过检查我们也发现了一些不足之处，有的学校开学氛围不浓，有的学校对校园文化建设不够重视，有的学校卫生有死角（如第二小学大门堆满了建筑材料），有的学校计划不健全、流于形式，部分教师制定的学科计划环节不齐全，内容空洞，安排教学进度没有考虑到节假日，部分班主任的班务计划没有每月工作安排，内容笼统。希望各校都能认真总结，弥补不足，发扬优点，争取让本期的教育工作开个好头，起个好步。
河口镇小教办
201*年9月9日
扩展阅读：作业检查总结
作业检查总结
根据我校教导处工作安排，为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教导处对全校所有任课教师作业进行了检查。检查方式为：如任课教师教一个年级的一个班，查其所教学生所有作业；如任课教师教一个年级的多个班级，查其所教某一个班级的所有学生作业；如任课教师教不同年级多个班级的，查其所教每个年级一个班级所有学生作业。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教对作业的设计、
批改都高度重视。
一、本次检查发现的优点
1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，
而且作业保存无破损现象。2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。
3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对
学生和作业认真负责的态度。
4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或简笔画评价和激
励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
二、存在的不足
1、个别学科作业次数不足，而有个别学科作业存在检查前集中布置作业迹
象。
2、多数教师布置作业时以客观题为主，学生过程与方法、情感态度与价
值观目标课后不能得到培养与加强。
三、针对本次作业检查情况，教导处建议如下：
1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。
2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只
表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，
培养学生兴趣，激发学生上进。
3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。（例如对某一专题进行社会调查、设计家庭小实验等）
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