音乐《红河谷》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家好，我是报考高中学段的1号考生，今天我要试讲的题目是《红河谷》，下面开始我的试讲
一、激趣导入
同学们好，欢迎来到老师的音乐课堂，美好的音乐之旅马上就要开始了。今天老师给大家带来两首好听的乐曲，同学们仔细听，这两首乐曲分别采用了什么演奏形式呢?首先是第一首忆江南，第二首水乡风情，好，乐曲听完了，老师请举手最高的这位男同学你来说，哦，你说第一首是采用琵琶独奏曲，第二首是民乐合奏曲，是的，这位同学的知识面真广，那同学们大家觉得哪一首乐曲听起来音响效果更加饱满呢?大家一致回答是合奏曲，那么今天老师也给大家带来了一首合奏曲《红河谷》（板书），我们一起来学一学吧！
二、教授新课
我们首先通过多媒体完整聆听这首乐曲，同学们边听边思考，乐曲给你带来了怎么样的感受呢?好，欣赏完了，请靠窗的女生你来说，哦，你觉得这首乐曲非常抒情优美，速度是中速的，给人带来一种亲切的感受。嗯，你的感受能力真不错，请坐。
这么优美动人的乐曲老师也想来唱一唱，接下来老师边弹琴哼唱乐曲的主旋律，同学们请在老师的歌声中思考这首乐曲的主旋律和副旋律有什么相同之处和不同之处呢?好，老师唱完了，请音乐课代表你来说，哦，你说主副旋律在某一段时音高和节奏相同，但是在其他部分时副旋律的音比较低。好的，这位同学观察的很仔细，正因为主副旋律的变化配合才使乐曲呈现出更加丰富的音响效果，请坐。
按课前的安排，所有同学将电子琴音量调到中间。左边的同学负责主旋律声部，使用长笛的音色；右边的同学负责副旋律声部，使用小提琴的音色。好的，全班同学前后四人为一组各自开始练习吧。好，老师已经看到许多同学都练习完了，接下来我们两个声部来进行合奏，看老师指挥的手势，123412起。演奏完了，谁来说说刚才在演奏的时候哪个地方进入的不整齐呢?对，大家都发现了，副旋律声部第二小节进入的时候不太好进，同学们大家仔细观察曲谱，这是一个什么小节呢?对，是个弱起小节（板书），好，那么老师给大家模仿弱起小节是如何准确地进入的饿，1234123起（唱），那同学们再次跟着老师的指挥来巩固一下吧，这次就很准确了！
乐曲前两个声部我们已经学会了，大家来观察一下和声声部和低音声部有什么特点呢?戴眼镜的男同学你来说，哦，你说这两个声部的音调比较低，而且节奏相对简单，嗯，你观察的很仔细，请坐。一般来说，乐曲中加入了和声声部和低音声部，这给我们音响效果增加层次感，那我们来练习一下吧！
老师给大家几分钟的时间，左边和声声部音色是单簧管，右边的低音声部音色是低音提琴，我们按照小组进行练习吧！（巡视）时间到，下面老师来和大家一起配合来演奏练习，老师演奏和声声部，大家感受一下音响效果是怎么样的?对，听起来声音比较单薄，现在主旋律声部和副旋律声部也加入进来，这次的音响效果又是怎么样的呢?对，乐曲的音色变得有层次感且更加丰富了，是的，在合奏里，每个声部都各自扮演者自己的角色，就像低音声部，宛如乐曲的根基，没有它乐曲会变得很空洞，总的来说，每个声部都是无可替代的。
好，所有声部我们都已经学完了，接下来给大家几分钟的时间各自练习自己负责的声部，开始！同学们都练完了，现在老师指挥，同学们合奏，1234123起（指挥唱主旋律），大家对自己刚才的表现满意吗?哦，都不满意，是的，同学们在合奏的过程中出现一些混乱，这就是大家没有看老师指挥的手势，而且刚才副旋律声部在进入的时候也没有很整齐，有的同学忽略了弱起小节，所有声部的同学在演奏时不仅要听自己声部的音，更要去养成聆听其他声部的习惯，这样我们合奏才能配合的更好，我们再次来配合演奏一次吧！ 这次同学演奏的就非常完整了，节奏把握的很准确了，非常不错！
三、音乐活动
接下来进入音乐活动时间，老师想请一位同学做小指挥，带领全班同学，一起来唱一唱这首作品吧，我们可以边唱边律动身体，尽情的感受音乐的舒展与美好。好，就把这个机会给离我最近的女生吧！嗯，演唱完了，相信同学们通过不同的形式，已经深深的爱上了这部作品了。
四、课堂小结
美好音乐课堂到这里就接近尾声了，相信每位同学都有自己的感受，老师请一位同学来分享一下本节课他的收获，好，就请坐在最后一排的男生你来说，哦你说通过今天的课堂学习到了一首好听的合奏曲，而且你发现合奏比独奏要复杂，需要更多的配合去练习，你爱上了合奏，嗯这位同学总结的很精简，请坐，是的，合奏考验同学们在熟悉自己声部的前提下，去注意指挥的手势和其他声部的旋律进行，这就合奏的魅力所在，希望同学们下去之后好好琢磨，相信大家以后都可以做到！最后我们再次完整演奏这首曲子，并在我们优美的旋律中结束今天的课堂吧！同学们，下课！
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师耐心聆听，请问我可以擦掉我的板书吗?
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